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幼儿大班下学期教学计划7篇
幼儿大班下学期教学计划篇1
为更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立一切为了孩子,为了孩子一切的教育思想,依据各领域目标合理地订立教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。
一、班级概况
本班共有幼儿人,其中女孩人,男孩人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有肯定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展,具体分析如下:本班幼儿适应性较强,自理本领较高,如xx,小伙伴年龄虽小,但自理本领很强,能独立进餐,独立穿衣裳,独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并能参加到教学活动中,原班新生中没有幼儿显现哭闹现象,在本学期的教学中,依据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多称赞、多鼓舞的形式,树立模范的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿渐渐建立在集体生活中的自信心,把我最棒、我能行这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培养幼儿酷爱生活,乐观上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工作。在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也是本学期的重点。
三、教学目标
以幼儿园工作规程为指针,依据园务工作计划,扎坚固结实实,作好保教工作和家长工作,重要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,加强幼儿体质,发展幼儿语言本领、绘画本领,注意智力的开发,使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
(一)健康教学目标
本学期教给幼儿一些基本的健康常识,培养幼儿良好的卫生习惯,和初步的生活自理本领,以及自我保护本领,发展幼儿的基本动作,提高幼儿的身体素养。
1、会姿势正确、敏捷的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球。
5、敏捷的向前翻滚,会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6、能单手托提适量物品走、跑。
(二)科学教学目标
1、喜爱操作、试验、探究、制作等活动,学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。
2、能多角度察看事物,发现事物变动的简单原因及变动规律。
3、了解常见动植物各部分的名称和功能,比较其异同,初步形成动植物的概念。
4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象,了解阳光、空气、水等的作用及危害。
(三)音乐教学目标
1,充分利用电子琴的独特之处,让幼儿感受不同乐器所带来的不同音质效果。
2,充分提高幼儿的音乐本领,感知记忆形象表现。
3,以音乐游戏,肢体语言来发展幼儿的音乐感知本领。对本领弱得幼儿进行个别引导。
四、教学手段及措施
依据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点,本学期教学使用以下方法:
1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境,供应合适的游戏场合和玩具料子,保证充分的游戏时间。依据大班幼儿的年龄特点,将练习、游戏、竞赛相结合,以游戏的形式为主,寓教于乐。
2、大班幼儿身心发展规律,从激发情感入手,以感性认得为基础,组织丰富有趣味的教学活动,通过操作和游戏提高幼儿认得和表现本领。
3、用生动形象的教育,帮助幼儿动手动脑、动口,从中获得学习的兴趣、经验,渐渐培养幼儿自动学习的良好习惯。
4、重视集体活动、个别活动和小组活动,既重视教育的全都性,又重视幼儿的个体差别,因材施教。
(五)、家长工作目标:
1、发动家长帮助幼儿收集主题探究所需的各种资料,共同激发幼儿的探究欲望,促进亲子关系。
2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。
4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通,采取措施,共同培养孩子良好的行为及生活习惯。
5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。
幼儿大班下学期教学计划篇2
从大班升入衔接班,幼儿将面对各种各样的挑战。能否很快完成由幼儿到学校生的变化,能否很快适应学校生活,是关键所在。幼小衔接,是幼儿园教育的结束阶段,是学校教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。幼小衔接的重要目的在于:一是让幼儿、顺利地适应学校的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。为此,我们通过对该年龄阶段的幼儿及班级整体情况进行分析,订立了本班班务计划,以便幼儿自然、顺利的适应、过度。教育教学理念应以:“师者,传道、授业、解惑,教是为了不教,应教学相长。”
教学方法
从操作至体验至体现,这一个规律,只有动手、体验才会感知知识带来的乐趣。就以“三分法”,即分层引导、分步进行、分解动作进行各领域的教学,化繁为简、以简驭繁。教学目的
一、班级常规分析
本学期本班共有学生35名,其中新生4名,男生15名,女生20名,年龄在4—5岁之间。幼儿风升入衔接班,由于生活环境的全面变动,表
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