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unit3Iammoreoutgoingthanmy
sister教案
标
1、知识目标:学生能够掌握关于personaltraits的基本词
汇和句型,能够正确运用比较级句型来描述个人特征,能够比
较两个人的个人特征。
2、能力目标:学生能够通过听、说、读来综合运用语言
能力,能够在小组合作中完成任务,能够运用mindmap和
memorychallenge游戏来帮助记忆词汇。
3、情感目标:学生能够在愉快的研究氛围中,积极参与
课堂活动,培养自信心和合作精神,学会尊重他人,欣赏他人
的个人特征和个性。
教学过程
1、导入:通过问题IsthatXXX?引导学生观察图片,回
答No。SamhaslongerhairthanTom.来导入对话,呈现出本单
元比较级重点句型,并由此引出描述个人特征的句式。
2、研究活动:通过1a—1c的对话训练和听力练,以
personaltraits为话题研究相关的生词和基本句型。引导学生运
用mindmap和memorychallenge游戏来帮助记忆词汇。
3、合作探究:设计明星对比场景,帮助学生能正确选用
副词及形容词和句型来谈论个人特征,并能XXX。通过小组
合作完成任务,培养学生的合作精神和自信心。
4、巩固练:设计1c的练,让学生通过听力和口语练巩固
所学知识。
5、作业布置:布置课后作业,要求学生在家中运用所学
内容描述自己和家人的个人特征,并写一篇短文。
本节课的教学设计遵循任务型教学理念,以学生为主体,
注重学生的生活实际和生活体验,让学生在用中学,学中用。
通过多种教学活动,如游戏、小组合作等,激发学生的研究兴
趣和积极性。同时,注重培养学生的综合语言能力和合作精神,
使其在研究过程中不仅学会知识,还能培养出良好的情感态度
和价值观。
TeachingFocus:ComparingPeoplesTraitsandUsing
ComparativeAdjectivesandAdverbs
XXX:XXXrealteachingtasks.
XXX:XXXcourseware。blackboard。chalk。realobjects.
XXX:
Step1:Warm-up(1minute)
Playasongbeforeclassandgreetthestudents.
Step2:Leadingin(1minute)
。
introducethelearninggoalsfortheclass.
Step3:VocabularyLearning(10minutes)
Userealobjectstohelpstudentsunderstandthemeaningof
thewords.
Step4:ComparativeAdjectivesandAdverbs(15minutes)
XXXofadjectivesandadverbs。suchas。。
istallerthanTara。
Step5:Practice(20minutes)
XXX.
XXXideas.
Step6:n(5minutes)
SummarizethekeypointsoftheXXXhavelearned.
Step7:Homework(2minutes)
XXX.
Overall。thisXXXn。analysis。XXX.
andspeaking
practice
10mins
Inthislesson。wewillfocusonlearning
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