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unit3Iammoreoutgoingthanmy
sister教案
标
1、知识目标：学生能够掌握关于personaltraits的基本词
汇和句型，能够正确运用比较级句型来描述个人特征，能够比
较两个人的个人特征。
2、能力目标：学生能够通过听、说、读来综合运用语言
能力，能够在小组合作中完成任务，能够运用mindmap和
memorychallenge游戏来帮助记忆词汇。
3、情感目标：学生能够在愉快的研究氛围中，积极参与
课堂活动，培养自信心和合作精神，学会尊重他人，欣赏他人
的个人特征和个性。
教学过程
1、导入：通过问题IsthatXXX?引导学生观察图片，回
答No。SamhaslongerhairthanTom.来导入对话，呈现出本单
元比较级重点句型，并由此引出描述个人特征的句式。
2、研究活动：通过1a—1c的对话训练和听力练，以
personaltraits为话题研究相关的生词和基本句型。引导学生运
用mindmap和memorychallenge游戏来帮助记忆词汇。
3、合作探究：设计明星对比场景，帮助学生能正确选用
副词及形容词和句型来谈论个人特征，并能XXX。通过小组
合作完成任务，培养学生的合作精神和自信心。
4、巩固练：设计1c的练，让学生通过听力和口语练巩固
所学知识。
5、作业布置：布置课后作业，要求学生在家中运用所学
内容描述自己和家人的个人特征，并写一篇短文。
本节课的教学设计遵循任务型教学理念，以学生为主体，
注重学生的生活实际和生活体验，让学生在用中学，学中用。
通过多种教学活动，如游戏、小组合作等，激发学生的研究兴
趣和积极性。同时，注重培养学生的综合语言能力和合作精神，
使其在研究过程中不仅学会知识，还能培养出良好的情感态度
和价值观。
TeachingFocus:ComparingPeoplesTraitsandUsing
ComparativeAdjectivesandAdverbs
XXX:XXXrealteachingtasks.
XXX:XXXcourseware。blackboard。chalk。realobjects.
XXX:
Step1:Warm-up(1minute)
Playasongbeforeclassandgreetthestudents.
Step2:Leadingin(1minute)
。
introducethelearninggoalsfortheclass.
Step3:VocabularyLearning(10minutes)
Userealobjectstohelpstudentsunderstandthemeaningof
thewords.
Step4:ComparativeAdjectivesandAdverbs(15minutes)
XXXofadjectivesandadverbs。suchas。。
istallerthanTara。
Step5:Practice(20minutes)
XXX.
XXXideas.
Step6:n(5minutes)
SummarizethekeypointsoftheXXXhavelearned.
Step7:Homework(2minutes)
XXX.
Overall。thisXXXn。analysis。XXX.
andspeaking
practice
10mins
Inthislesson。wewillfocusonlearning
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