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第五单元第14课《广东民俗》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第五单元第14课《广东民俗》(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版
教材分析
《广东民俗》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版的一课。本课主要介绍了广东地区的民俗文化,包括传统节日、民间艺术、风俗习惯等,旨在让学生了解广东的传统文化,培养学生的爱国情怀和地域自豪感。通过本课的学习,学生应该能够掌握广东民俗的基本知识,理解民俗文化的重要性和传承意义。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的核心素养,主要包括以下几个方面:
1.文化认同:通过学习广东民俗,使学生了解和热爱我国的传统文化,增强民族自豪感和文化认同感。
2.创新思维:鼓励学生在学习过程中,运用批判性思维和创造性思维,对民俗文化进行探究和解读,提高解决问题的能力。
3.沟通协作:学生在课堂上,通过小组讨论、分享等方式,培养团队协作精神和沟通能力,提高人际交往能力。
4.自主学习:引导学生自主探究,培养学生独立思考和自主学习的能力,提高学习效率。
5.责任感:通过了解民俗文化的传承意义,使学生认识到保护和发展传统文化的重要性,培养学生的社会责任感。
6.审美情趣:通过欣赏和分析民俗文化中的民间艺术,提高学生的审美鉴赏能力,培养良好的审美情趣。
重点难点及解决办法
重点:
1.广东民俗的基本知识。
2.理解民俗文化的重要性和传承意义。
难点:
1.民俗文化背后的历史和地域特色。
2.民俗文化的现代意义和价值。
解决办法:
1.通过图片、视频等直观教具,生动展示广东民俗的风貌,帮助学生形象记忆。
2.设计互动环节,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实践中理解和体验民俗文化。
3.邀请当地文化专家或老艺人进行讲座,让学生深入了解民俗文化的历史和地域特色。
4.结合实际案例,探讨民俗文化在现代社会的传承和发展,引导学生思考民俗文化的现代意义和价值。
5.鼓励学生在课后进行实地考察,如参观民俗博物馆、体验民俗活动等,加深对民俗文化的认识和理解。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解广东民俗的基本知识和背后的历史故事,引导学生了解民俗文化的重要性和传承意义。
2.讨论法:学生分组讨论民俗文化的现代意义和价值,培养学生的批判性思维和沟通协作能力。
3.实地考察法:组织学生进行实地考察,如参观民俗博物馆、体验民俗活动等,让学生亲身体验和深入了解广东民俗。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等直观教具,生动展示广东民俗的风貌,帮助学生形象记忆。
2.教学软件:运用教学软件进行互动教学,如角色扮演、小组讨论等,提高学生的学习兴趣和主动性。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习材料和信息,拓宽学生的知识视野。
4.实地考察:组织学生进行实地考察,如参观民俗博物馆、体验民俗活动等,让学生亲身体验和深入了解广东民俗。
5.小组合作:利用小组合作学习,鼓励学生互相交流、合作探究,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
6.评价与反馈:通过学生的表现评价和反馈,了解学生的学习情况,及时调整教学方法和手段,提高教学效果和效率。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好!今天我们一起来学习《广东民俗》这一课。在正式开始前,我想问大家一个问题:“你们知道广东有哪些特色的民俗吗?”(举例说明)这个问题将引导我们进入今天的学习。广东民俗是我国传统文化的重要组成部分,它反映了广东地区的历史、文化和民间风情。通过学习广东民俗,我们可以更好地了解和传承我国的传统文化。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解广东民俗的基本概念。广东民俗包括传统节日、民间艺术、风俗习惯等。它是广东地区历史发展的产物,体现了广东人民的生活智慧和地域特色。
2.案例分析:接下来,我们来看一些具体的广东民俗案例。例如,春节的舞狮、端午节的龙舟赛等,这些都是广东民俗的代表。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调广东民俗的传承意义和地域特色这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与广东民俗相关的实际问题,如“如何保护和传承广东民俗”。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。例如,一起制作广东民俗的手工艺品,如剪纸、泥塑等。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕
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