第五单元第14课《广东民俗》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版.docx

第五单元第14课《广东民俗》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元第14课《广东民俗》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

教材分析

《广东民俗》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版的一课。本课主要介绍了广东地区的民俗文化，包括传统节日、民间艺术、风俗习惯等，旨在让学生了解广东的传统文化，培养学生的爱国情怀和地域自豪感。通过本课的学习，学生应该能够掌握广东民俗的基本知识，理解民俗文化的重要性和传承意义。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习广东民俗，使学生了解和热爱我国的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

2.创新思维：鼓励学生在学习过程中，运用批判性思维和创造性思维，对民俗文化进行探究和解读，提高解决问题的能力。

3.沟通协作：学生在课堂上，通过小组讨论、分享等方式，培养团队协作精神和沟通能力，提高人际交往能力。

4.自主学习：引导学生自主探究，培养学生独立思考和自主学习的能力，提高学习效率。

5.责任感：通过了解民俗文化的传承意义，使学生认识到保护和发展传统文化的重要性，培养学生的社会责任感。

6.审美情趣：通过欣赏和分析民俗文化中的民间艺术，提高学生的审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.广东民俗的基本知识。

2.理解民俗文化的重要性和传承意义。

难点：

1.民俗文化背后的历史和地域特色。

2.民俗文化的现代意义和价值。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，生动展示广东民俗的风貌，帮助学生形象记忆。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中理解和体验民俗文化。

3.邀请当地文化专家或老艺人进行讲座，让学生深入了解民俗文化的历史和地域特色。

4.结合实际案例，探讨民俗文化在现代社会的传承和发展，引导学生思考民俗文化的现代意义和价值。

5.鼓励学生在课后进行实地考察，如参观民俗博物馆、体验民俗活动等，加深对民俗文化的认识和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解广东民俗的基本知识和背后的历史故事，引导学生了解民俗文化的重要性和传承意义。

2.讨论法：学生分组讨论民俗文化的现代意义和价值，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，如参观民俗博物馆、体验民俗活动等，让学生亲身体验和深入了解广东民俗。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等直观教具，生动展示广东民俗的风貌，帮助学生形象记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观民俗博物馆、体验民俗活动等，让学生亲身体验和深入了解广东民俗。

5.小组合作：利用小组合作学习，鼓励学生互相交流、合作探究，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

6.评价与反馈：通过学生的表现评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果和效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《广东民俗》这一课。在正式开始前，我想问大家一个问题：“你们知道广东有哪些特色的民俗吗？”（举例说明）这个问题将引导我们进入今天的学习。广东民俗是我国传统文化的重要组成部分，它反映了广东地区的历史、文化和民间风情。通过学习广东民俗，我们可以更好地了解和传承我国的传统文化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广东民俗的基本概念。广东民俗包括传统节日、民间艺术、风俗习惯等。它是广东地区历史发展的产物，体现了广东人民的生活智慧和地域特色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的广东民俗案例。例如，春节的舞狮、端午节的龙舟赛等，这些都是广东民俗的代表。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广东民俗的传承意义和地域特色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广东民俗相关的实际问题，如“如何保护和传承广东民俗”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，一起制作广东民俗的手工艺品，如剪纸、泥塑等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕