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七年级语文下册第四单元18黔之驴教案2苏教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版七年级语文下册第四单元的第18课《黔之驴教案2》。本课的内容主要围绕寓言故事《黔之驴》展开,通过分析故事的情节、人物形象以及寓意,使学生能够理解并掌握寓言故事的特点及其深刻的道理。同时,通过学习本课,引导学生运用想象力与批判性思维,提升语文素养。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事,对寓言故事的基本特点和阅读方法有一定的了解。本课的教学内容是在此基础上,进一步引导学生深入分析故事情节,挖掘人物形象背后的寓意,从而提高学生独立思考和批判性思维的能力。同时,通过对比不同版本的《黔之驴》,使学生能够发现不同文字表达的效果差异,进一步体会语言的魅力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语文学科的核心素养、创新思维能力以及文化理解与传承。通过学习《黔之驴教案2》,使学生在阅读理解能力上有所提高,培养学生的语文学科核心素养。通过分析故事中的人物形象和寓意,激发学生的创新思维,引导学生独立思考,培养学生的批判性思维能力。同时,通过学习不同版本的《黔之驴》,使学生了解和感受中华文化的博大精深,增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《黔之驴》的故事情节,把握人物形象及寓意。
(2)分析不同版本《黔之驴》的异同,体会语言表达的效果差异。
(3)通过阅读寓言故事,提高学生的语文素养,培养学生的创新思维能力。
2.教学难点:
(1)故事情节的理解:学生可能对故事中的一些细节描述和寓意理解不够深入,需要教师引导分析。
(2)人物形象的把握:学生对故事中的人物形象可能缺乏深入理解,需要教师通过具体例子进行分析。
(3)不同版本《黔之驴》的对比:学生可能对不同版本之间的差异和语言表达效果的分析感到困难,需要教师进行引导和讲解。
(4)寓言故事与现实生活的联系:学生可能对如何将寓言故事中的道理应用到现实生活中学有所困惑,需要教师进行启发和引导。
(5)创新思维能力的培养:学生可能对如何进行独立思考和批判性思维的运用感到困难,需要教师进行有效的教学方法引导。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,引导学生主动参与课堂,提高学生的语文素养。
2.分组合作学习法:将学生分成小组,进行合作探究,培养学生的团队合作能力和创新思维。
3.案例分析法:通过分析不同版本的《黔之驴》,让学生体会语言表达的效果差异,提升学生的语文鉴赏能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示《黔之驴》的故事情节和人物形象,生动形象地呈现教学内容,提高学生的学习兴趣。
2.网络资源:运用教学软件,查找相关资料,让学生了解不同版本的《黔之驴》,拓宽学生的知识视野。
3.任务驱动法:通过布置课后任务,让学生结合自己的生活实际,思考寓言故事中的道理,培养学生的实践能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《黔之驴》的故事情节和人物形象,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《黔之驴》的故事情节和人物形象。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《黔之驴》的故事情节和人物形象,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个相关的寓言故事,引出《黔之驴》的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《黔之驴》的故事情节、人物形象和寓意,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生对比不同版本的《黔之驴》,分析语言表达的效果差异。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验不同版本《黔之驴》的语言表达效果。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法
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