2.5 三大改造 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

2.5三大改造教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2.5三大改造

2.教学年级和班级：八年级历史下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解力：通过本节课的学习，学生能够理解三大改造的含义、背景、内容及其意义。

2.分析力：学生能够分析三大改造对中国社会主义建设的影响，以及其在中国历史上的地位和作用。

3.综合力：学生能够综合运用所学知识，对三大改造的相关问题进行思考和分析。

4.创新力：学生能够从新的角度思考问题，提出关于三大改造的新观点和新思路。

5.实践力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，对现实中的相关问题进行分析和解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国的历史背景，对新中国成立后的社会主义建设有一定的了解。他们可能已经掌握了土地改革、农业合作化等基础知识，但对三大改造的深入理解可能仍有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活密切相关的知识。他们具备一定的分析能力，能够对历史事件进行简单的分析和思考。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解三大改造的复杂性和深远影响方面可能会遇到困难。他们可能难以把握三大改造在中国社会主义建设中的重要地位和作用。此外，学生们可能对一些具体的历史事件和细节理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教材、教案、测试卷、学习资料。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、问答、案例分析、角色扮演、测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于三大改造的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“三大改造是什么？”、“它们对中国社会主义建设有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解三大改造的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述三大改造的成功案例，引发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三大改造的具体内容和实施过程，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三大改造的利弊，培养学生的分析和讨论能力。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解三大改造的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对三大改造的知识有深入的理解。

-培养学生的分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与三大改造相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

-提供拓展资源：推荐与三大改造相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对三大改造的理解。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对三大改造的知识和理解。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升