三年级英语北师大版试题.docx

三年级英语北师大版试题

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版三年级英语下册Unit3Lesson1，主要学习动物名称和描述动物特征的词汇。教材内容包括：1.学习动物名称：panda,tiger,penguin,giraffe等；2.学习描述动物特征的词汇：big,small,blackandwhite,fat,thin,long,short；3.学习一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/Theyhave,He/Shehas,Doeshe/shehave?No,he/shedoesnt/doesnthave

教学目标：

1.学生能够听、说、认读动物名称和描述动物特征的词汇，并能够运用这些词汇进行简单交流。

2.学生能够通过观察图片和听音判断动物的特征，培养观察力和听力。

3.学生能够用英语描述自己喜欢的动物，提高语言表达和创造力。

教学难点与重点：

重点：1.掌握动物名称和描述动物特征的词汇；2.运用这些词汇进行简单交流。

难点：1.正确发音动物名称和描述动物特征的词汇；2.用英语描述自己喜欢的动物。

教具与学具准备：

教具：1.动物图片；2.单词卡片；3.录音机和磁带；4.彩色粉笔。

学具：1.课本；2.练习本；3.彩笔。

教学过程：

Step1:引入

教师出示一些动物图片，引导学生说出动物名称，激发学生的学习兴趣。

Step2:新课呈现

教师展示课本插图，引导学生观察并说出动物名称。然后教师呈现描述动物特征的词汇，如big,small,blackandwhite等，引导学生跟读并理解。

Step3:课堂练习

1.教师出示单词卡片，学生分组进行快速认读比赛。

2.教师播放录音，学生根据听到的动物名称和描述特征的词汇，找出对应的图片。

Step4:小组活动

学生分小组，用所学词汇描述动物，并选出最受欢迎的动物。

Step6:作业布置

1.抄写本节课所学的动物名称和描述特征的词汇。

2.用英语描述自己喜欢的动物，并画出动物的图片。

板书设计：

动物名称：panda,tiger,penguin,giraffe

描述特征词汇：big,small,blackandwhite,fat,thin,long,short

作业设计：

1.抄写本节课所学的动物名称和描述特征的词汇。

答案：panda,tiger,penguin,giraffe,big,small,blackandwhite,fat,thin,long,short。

2.用英语描述自己喜欢的动物，并画出动物的图片。

答案：Ilikepandas.Pandasarebigandblackandwhite.Theyhavelongarmsandshortlegs.Pandasareverycute.

课后反思及拓展延伸：

本节课通过图片和录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和听力。在课堂练习环节，通过分组比赛和小组活动，培养了学生的团队合作意识和语言表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对重点词汇的巩固。

拓展延伸：

1.让学生收集其他动物的图片和特征，下一节课进行分享。

2.组织一次动物运动会，让学生扮演不同动物，通过游戏的方式巩固本节课所学内容。

重点和难点解析：

在上述教学内容、目标和过程中，有几个重点和难点需要特别关注。

1.动物名称和描述动物特征的词汇的学习：这是一个语言学习的过程，学生需要通过听、说、读、写的实践来掌握这些词汇。在教学过程中，教师需要设计各种活动，如出示动物图片，让学生用英语说出动物名称，用单词卡片进行快速认读比赛等，来帮助学生学习和掌握这些词汇。教师还需要注意引导学生正确发音，提高他们的语言表达能力。

2.用英语描述自己喜欢的动物：这是一个语言输出的过程，学生需要运用所学的词汇和语法知识，用自己的语言来描述动物。在教学过程中，教师可以让学生在小组内进行讨论，然后选代表进行分享。教师需要给予学生足够的鼓励和支持，提高他们的语言表达自信心。

3.课堂练习环节的设计：课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在设计课堂练习时，教师需要考虑到学生的学习水平和兴趣，设计出既有挑战性又有趣味性的练习。例如，可以让学生分组进行快速认读比赛，或者让学生根据听到的动物名称和描述特征的词汇，找出对应的图片等。

4.板书设计：板书是教师在课堂上用来辅助教学的重要工具。在设计板书时，教师需要将所学词汇和知识点进行系统的整理和归纳，使学生能够一目了然地看到所学内容。例如，可以将动物名称和描述特征的词汇分别列出，并用彩笔进行