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三年级英语北师大版试题
教学内容:
本节课的教学内容选自北师大版三年级英语下册Unit3Lesson1,主要学习动物名称和描述动物特征的词汇。教材内容包括:1.学习动物名称:panda,tiger,penguin,giraffe等;2.学习描述动物特征的词汇:big,small,blackandwhite,fat,thin,long,short;3.学习一般现在时的肯定句和否定句结构:I/We/Theyhave,He/Shehas,Doeshe/shehave?No,he/shedoesnt/doesnthave
教学目标:
1.学生能够听、说、认读动物名称和描述动物特征的词汇,并能够运用这些词汇进行简单交流。
2.学生能够通过观察图片和听音判断动物的特征,培养观察力和听力。
3.学生能够用英语描述自己喜欢的动物,提高语言表达和创造力。
教学难点与重点:
重点:1.掌握动物名称和描述动物特征的词汇;2.运用这些词汇进行简单交流。
难点:1.正确发音动物名称和描述动物特征的词汇;2.用英语描述自己喜欢的动物。
教具与学具准备:
教具:1.动物图片;2.单词卡片;3.录音机和磁带;4.彩色粉笔。
学具:1.课本;2.练习本;3.彩笔。
教学过程:
Step1:引入
教师出示一些动物图片,引导学生说出动物名称,激发学生的学习兴趣。
Step2:新课呈现
教师展示课本插图,引导学生观察并说出动物名称。然后教师呈现描述动物特征的词汇,如big,small,blackandwhite等,引导学生跟读并理解。
Step3:课堂练习
1.教师出示单词卡片,学生分组进行快速认读比赛。
2.教师播放录音,学生根据听到的动物名称和描述特征的词汇,找出对应的图片。
Step4:小组活动
学生分小组,用所学词汇描述动物,并选出最受欢迎的动物。
Step6:作业布置
1.抄写本节课所学的动物名称和描述特征的词汇。
2.用英语描述自己喜欢的动物,并画出动物的图片。
板书设计:
动物名称:panda,tiger,penguin,giraffe
描述特征词汇:big,small,blackandwhite,fat,thin,long,short
作业设计:
1.抄写本节课所学的动物名称和描述特征的词汇。
答案:panda,tiger,penguin,giraffe,big,small,blackandwhite,fat,thin,long,short。
2.用英语描述自己喜欢的动物,并画出动物的图片。
答案:Ilikepandas.Pandasarebigandblackandwhite.Theyhavelongarmsandshortlegs.Pandasareverycute.
课后反思及拓展延伸:
本节课通过图片和录音等多种教学手段,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的观察力和听力。在课堂练习环节,通过分组比赛和小组活动,培养了学生的团队合作意识和语言表达能力。但在教学过程中,要注意引导学生正确发音,加强对重点词汇的巩固。
拓展延伸:
1.让学生收集其他动物的图片和特征,下一节课进行分享。
2.组织一次动物运动会,让学生扮演不同动物,通过游戏的方式巩固本节课所学内容。
重点和难点解析:
在上述教学内容、目标和过程中,有几个重点和难点需要特别关注。
1.动物名称和描述动物特征的词汇的学习:这是一个语言学习的过程,学生需要通过听、说、读、写的实践来掌握这些词汇。在教学过程中,教师需要设计各种活动,如出示动物图片,让学生用英语说出动物名称,用单词卡片进行快速认读比赛等,来帮助学生学习和掌握这些词汇。教师还需要注意引导学生正确发音,提高他们的语言表达能力。
2.用英语描述自己喜欢的动物:这是一个语言输出的过程,学生需要运用所学的词汇和语法知识,用自己的语言来描述动物。在教学过程中,教师可以让学生在小组内进行讨论,然后选代表进行分享。教师需要给予学生足够的鼓励和支持,提高他们的语言表达自信心。
3.课堂练习环节的设计:课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在设计课堂练习时,教师需要考虑到学生的学习水平和兴趣,设计出既有挑战性又有趣味性的练习。例如,可以让学生分组进行快速认读比赛,或者让学生根据听到的动物名称和描述特征的词汇,找出对应的图片等。
4.板书设计:板书是教师在课堂上用来辅助教学的重要工具。在设计板书时,教师需要将所学词汇和知识点进行系统的整理和归纳,使学生能够一目了然地看到所学内容。例如,可以将动物名称和描述特征的词汇分别列出,并用彩笔进行
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