北师大版约分教学设计研究.docx

北师大版约分教学设计研究

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第19章“实数的运算”中的第3节“分数的运算”。本节课的主要内容是约分，通过学习让学生掌握约分的概念、方法和应用。具体内容包括：分数的基本性质，约分的概念，约分的方法，约分的应用等。

二、教学目标

1.让学生理解分数的基本性质，掌握约分的概念和方法，能够正确进行约分运算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3.通过约分的学习，让学生感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：分数的基本性质，约分的概念和方法，约分运算的技巧。

难点：理解分数的基本性质，掌握约分的概念和方法，能够灵活运用约分运算解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：笔记本、尺子、圆规、三角板、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一个实际问题，如“一块土地，长是宽的2倍，若将这块土地分割成36块小正方形，求每块小正方形的面积。”引发学生思考，引导学生发现这个问题可以通过约分来解决。

2.例题讲解：

教师通过讲解一个简单的约分例子，如“将分数8/12约分”，引导学生发现约分的方法和步骤。

3.随堂练习：

教师给出一些约分的练习题，如“将分数12/18约分”，“将分数15/20约分”，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.分数的基本性质：

教师引导学生观察约分的过程，发现分数的基本性质，即分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

5.约分的概念：

教师通过讲解，让学生理解约分的概念，即用分子和分母的公约数去除分子和分母，使得分数变得更简单。

6.约分的方法：

教师引导学生学习约分的方法，即先找出分子和分母的公约数，然后将分子和分母同时除以这个公约数，得到约分后的分数。

7.约分的应用：

教师通过展示一些实际问题，如“一块土地，长是宽的3倍，若将这块土地分割成24块小正方形，求每块小正方形的面积。”让学生运用约分的方法解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的基本性质：

分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

约分的概念：

用分子和分母的公约数去除分子和分母，使得分数变得更简单。

约分的方法：

先找出分子和分母的公约数，然后将分子和分母同时除以这个公约数，得到约分后的分数。

七、作业设计

a.12/18

b.15/20

c.18/24

答案：

a.12/18=2/3

b.15/20=3/4

c.18/24=3/4

a.一块土地，长是宽的4倍，若将这块土地分割成32块小正方形，求每块小正方形的面积。

b.一块土地，长是宽的5倍，若将这块土地分割成40块小正方形，求每块小正方形的面积。

答案：

a.每块小正方形的面积为1/4

b.每块小正方形的面积为1/5

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际问题的引入，让学生了解约分的重要性，通过讲解和练习，让学生掌握约分的方法和应用。在教学过程中，要注意引导学生发现分数的基本性质，理解约分的概念，掌握约分的方法。同时，还要注重学生的实践操作，让学生通过实际问题来运用约分，提高学生的解决问题的能力。

拓展延伸：

让学生思考，还有哪些数学运算可以通过约分来简化，比如乘

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容主要来自于北师大版初中数学七年级下册第19章“实数的运算”中的第3节“分数的运算”，核心是约分概念和运算方法的学习。具体内容包括分数的基本性质、约分的概念、约分的方法及其在实际问题中的应用。

二、教学难点与重点

重点：

1.分数的基本性质，即分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

2.约分的概念，即用分子和分母的公约数去除分子和分母，使得分数变得更简单。

3.约分的方法，先找出分子和分母的公约数，然后将分子和分母同时除以这个公约数，得到约分后的分数。

4.约分的应用，解决实际问题，如土地分割、图形面积计算等。

难点：

1.理解分数的基本性质，这是约分操作的基础，学生需要深刻理解分数如何在乘除操作中保持大小不变。

2.掌握约分的概念，学生需要理解公约数的概念，并能够识别和应用它们进行约分。

3.灵活运用约分方法，解决实际问题，这需要学生将理论知识与实际情境结合，进行一定的逻辑推理和数学计算。

三、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：

通过展示一个实际问题，如“一块土地，长是宽的2倍，若将这块土地分割成36块小正方形，求每块小正方形的面积。”，引发学生思考，引导学生发现这个问题可以通过约分来解决。

2.例题讲解：

讲解一个简单的约分例子，如“将分数8/12约分”，引导学生发现约