- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
初中数学北师大版角的度量课件讲解
教学内容:
本节课的教学内容选自北师大版初中数学七年级下册第7章《角的度量》。本章主要介绍角的度量单位,即度、分、秒,以及度量角的工具——量角器。本节课将重点讲解角的度量方法,以及如何使用量角器准确地度量角的大小。
教学目标:
1.让学生掌握角的度量单位,了解度、分、秒之间的换算关系。
2.培养学生使用量角器准确度量角的能力。
3.通过对角的认识,提高学生的空间想象力。
教学难点与重点:
重点:角的度量方法,度、分、秒的换算。
难点:使用量角器准确度量角的大小。
教具与学具准备:
教具:多媒体课件、量角器、直尺。
学具:练习本、铅笔、橡皮。
教学过程:
一、情景引入(5分钟)
教师通过多媒体课件展示一些生活中的角,如房屋的角落、剪刀的刃口等,引导学生观察这些角的大小,并提出问题:“如何准确地度量角的大小呢?”
二、新课讲解(15分钟)
1.讲解角的度量单位,介绍度、分、秒的概念及换算关系。
2.讲解如何使用量角器度量角的大小,重点强调量角器的使用方法。
3.通过示例,讲解如何准确地度量一个角的大小。
三、随堂练习(10分钟)
教师出示一些角度题目,让学生独立完成,检验学生对角的认识和度量方法的掌握程度。
四、例题讲解(10分钟)
教师选取一些典型的例题,讲解解题思路和技巧,引导学生运用所学知识解决问题。
五、课堂小结(5分钟)
六、板书设计(5分钟)
角的度量单位及换算关系:
度、分、秒
1度=60分
1分=60秒
如何使用量角器:
1.将量角器的中心与角的顶点重合。
2.将量角器的零刻度线与角的一条边重合。
3.读取另一条边所对应的刻度值。
作业设计:
(1)一个直角(90度)
(2)一个锐角(30度)
(3)一个钝角(120度)
(1)一个角的度数是45度,它等于多少分?
(2)一个角的度数是50度,它等于多少秒?
课后反思及拓展延伸:
在课后拓展延伸环节,可以布置一些开放性的题目,让学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的实践能力。例如:设计一个三角形,使其三个角的度数分别为30度、60度和90度,并计算这个三角形的周长和面积。
重点和难点解析:
本节课的重点是角的度量方法和度、分、秒的换算,难点是使用量角器准确度量角的大小。下面将对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。
一、角的度量方法(重点)
角的度量单位有度、分、秒。1度等于60分,1分等于60秒。度量角的大小通常使用量角器,量角器是一种专门用来度量角的工具。
1.使用量角器的步骤:
(1)将量角器的中心点与角的顶点重合,这一点是量角器的零刻度线。
(2)将量角器的零刻度线与角的一条边重合。
(3)读取另一条边所对应的刻度值,这个值就是角的大小。
2.度量角的注意事项:
(1)使用量角器时,要保持量角器平稳,避免晃动。
(2)读取刻度值时,要保持视线与刻度线平行,避免视差错误。
(3)度量不同大小的角时,要选择合适的量角器,以提高度量的准确性。
二、度、分、秒的换算(重点)
度、分、秒是角的度量单位,它们之间的换算关系如下:
1度=60分
1分=60秒
换算方法:
(1)将度数乘以60,得到分数。
(2)将分数乘以60,得到秒数。
例如:将30度换算为分和秒:
30度×60=1800分
1800分×60=108000秒
因此,30度等于1800分或108000秒。
三、使用量角器准确度量角的大小(难点)
使用量角器度量角的大小是本节课的难点。准确度量角的大小需要掌握量角器的使用方法和注意事项。
1.量角器的使用方法:
(1)将量角器的中心点与角的顶点重合。
(2)将量角器的零刻度线与角的一条边重合。
(3)移动量角器,使另一条边与角的另一条边重合。
(4)读取量角器上的刻度值,这个值就是角的大小。
2.注意事项:
(1)保持量角器平稳,避免晃动。
(2)读取刻度值时,要保持视线与刻度线平行,避免视差错误。
(3)在度量不同大小的角时,要选择合适的量角器,以提高度量的准确性。
四、例题讲解(重点)
例题是帮助学生巩固所学知识的重要环节。通过例题讲解,让学生学会如何运用角的度量知识解决实际问题。
1.例题一:一个直角(90度)等于多少分?
解答:1度=60分,所以90度=90×60分=5400分。
2.例题二:一个锐角(30度)等于多少秒?
解答:1度=60分,1分=60秒,所以30度=30×60分=1800分,1800分=1800×60秒=108000秒。
五、课后反思及拓展延伸(重点)
课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考,旨在提高教学质量。拓展延伸是课堂教学的延伸,让学生在课后运用所学知识解决实际问题,提高学生的实践
文档评论(0)