《人类的老师》完整版.ppt

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。任务一：读第三自然段，了解人类发明、改进飞机的过程。学习步骤：1、人类为什么要发明飞机，是怎样发明的？2、30年后飞机遇到了什么困难，人类又是怎样向生物学习寻求方案的？小提示：可以结合课外收集的资料回答问题。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。在2000多年前，我国的著名工匠鲁班，曾研究和制造过木鸟。1900多年前，我国就有人把鸟羽绑在一起，做成翅膀，能够滑翔百步以外。400多年以前，意大利人达·芬奇设计了扑翼机。后来，经过许多科学家的试验，人们才弄清鸟类定翼滑翔的机理，认识到机翼必须像鸟翼那样前缘厚，后缘薄，构成曲面才能产生升力。终于在1903年9月，莱特兄弟发明了飞机。蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点——防止抖动的机翼复制文香的图片薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！只要我们用心观察，善于思考，不断探索，自然界处处都有“老师”。仿生学的应用：甲壳虫汽车@瓢虫*其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师任务二：1、读第4自然段，填空：人类从（）身上受到启发，改进了（），提高了（）。2、读第5自然段，填空:人类把鸡蛋的（）运用到（）设计上。鲸鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶任务二：1、读第4自然段，填空：人类从（鲸）身上受到启发，改进了（船体设计），提高了（轮船航行的速度）。2、读第5自然段，填空:人类把鸡蛋的（“薄壳结构”）运用到（建筑物）的设计上。鲸编一段小童话：选一个以生物为老师的事例，采用第一人称自述的形式，向大家介绍自己的特点，写清人类以你为师的原因。课后作业：1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7船桨模仿的是鱼的鳍（qí）。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。

袋鼠（会跳跃）越野汽车返人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师*