2023九年级历史下册 第五单元 二战后的世界变化第16课 冷战教案 新人教版.docx

2023九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第16课冷战教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2023九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第16课冷战教案新人教版》以二战后的世界格局为背景，主要讲述了冷战的起源、过程及影响。本节课旨在帮助学生了解冷战时期的世界政治格局，掌握冷战对国际局势的影响，并认识冷战结束后的世界发展趋势。

教学内容主要包括：1.冷战的起源及原因；2.冷战期间的重要事件和冲突；3.冷战对世界经济、政治、科技和文化的影响；4.冷战结束后的世界格局及发展趋势。

本节课与课本内容紧密关联，通过分析历史事件和人物，使学生能够更好地理解冷战时期的世界变化。在教学过程中，应注意引导学生关注冷战对我国的影响，以及我国在冷战时期所采取的外交政策。同时，结合现实生活中的例子，让学生认识到冷战虽然结束，但冷战思维依然存在，世界和平与发展仍面临诸多挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.时空观念：通过学习冷战时期的历史事件，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解冷战对国际局势的影响；2.史料实证：引导学生运用史料分析冷战时期的国际关系，培养学生的实证分析和批判性思维能力；3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对冷战时期的历史事件进行合理解释，提高学生的历史解释能力；4.家国情怀：通过了解我国在冷战时期的外交政策，培养学生对国家的认同感和自豪感，增强学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷战时期的国际政治格局及重要事件；

2.冷战对世界经济、政治、科技和文化的影响；

3.冷战结束后的世界发展趋势。

难点：

1.冷战时期复杂的国际关系及背后的战略意图；

2.冷战对我国的影响及我国在冷战时期的外交政策；

3.冷战结束后的世界格局及发展趋势的分析。

解决办法：

1.通过时间线和地图的方式，帮助学生建立冷战时期的历史背景和时空观念；

2.以案例分析的形式，深入剖析冷战时期的重要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，引导学生理解冷战的国际政治格局；

3.利用多媒体资料，如历史影像、图片等，直观展示冷战对世界经济、政治、科技和文化的影响；

4.通过讨论和小组合作的形式，让学生分析冷战结束后的世界格局及发展趋势，培养学生的历史解释和分析能力；

5.结合我国的历史背景，讲解我国在冷战时期的外交政策，增强学生的家国情怀。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于系统地传授冷战时期的历史知识，为学生提供全面的历史背景；讨论法鼓励学生积极参与，分享彼此对冷战的理解和看法，促进思维碰撞；案例研究法则通过深入剖析具体的历史事件，使学生更好地理解冷战的复杂性；项目导向学习则激发学生的自主学习能力，培养学生的历史解释和分析能力。

2.教学活动设计：

为提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同国家的领导人，就冷战时期的重要事件展开讨论，如古巴导弹危机等，从而深入理解冷战的国际政治格局；

（2）实验：通过模拟冷战时期的国际战略游戏，让学生体验冷战时期各国之间的竞争和冲突，增强学生的时空观念；

（3）游戏：设计冷战知识问答游戏，以竞赛的形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

为支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示冷战时期的历史事件、图片和图表，帮助学生建立直观的历史背景；

（2）视频：选取冷战时期的历史影像资料，让学生更真实地感受那个时代，提高学生的实证实证；

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生跟随历史事件的发展，了解冷战时期的国际政治格局；

（4）史料：提供冷战时期的文献、报告等史料，引导学生学会分析史料，培养学生的实证分析和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供冷战时期的历史资料，包括PPT、视频和文献，要求学生提前阅读并理解相关知识点。

-设计预习问题：提出关于冷战起源、过程和影响的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保学生充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，对冷战时期的历史背景有所了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习，培养独立思考能力。

-信