Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）必修第二册的Unit3TheInternet:DiscoveringUsefulStructures，主要围绕互联网的主题，通过学习文章中出现的结构化信息，提高学生的阅读理解和信息提取能力。具体内容涉及网络的起源、互联网的积极和消极影响，以及如何安全、负责任地使用互联网。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的网络知识，对于网络的使用有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于互联网历史的认识，通过对文章中信息的提取和分析，提高学生的阅读技巧，并结合实际生活情境，引导学生思考和讨论互联网的影响及使用策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生将提高他们在语篇中获取和处理信息的能力，同时通过口语表达和写作实践，提升他们的语言产出能力。

2.文化意识：通过学习关于互联网的文化背景，学生将增进对不同文化现象的理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析互联网的正反面影响，学生将被引导发展批判性思维，学会从不同角度审视问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养他们的自主学习能力，学会如何有效地进行学习。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：互联网的历史和发展。学生需要理解互联网的起源，以及它的发展历程，从而对互联网有一个全面的了解。这包括了解互联网的出现对社会、文化、经济等方面的影响。

重点二：互联网的正反面影响。学生需要理解互联网对个人和社会的影响，包括积极的一面和消极的一面。例如，互联网为人们提供了便利的信息获取途径，但同时也可能导致信息过载和隐私泄露等问题。

重点三：如何安全、负责任地使用互联网。学生需要了解如何保护自己的网络安全，如何避免在上网过程中受到欺诈和侵害，以及如何负责任地使用互联网。

2.教学难点：

难点一：理解互联网的历史和发展。对于一些技术性的概念和术语，如“TCP/IP”、“万维网”等，学生可能较为陌生，需要教师通过生动的例子和图片进行解释和阐述。

难点二：分析互联网的正反面影响。学生可能对于一些社会问题缺乏了解，如信息过载、网络成瘾等，需要教师提供相关的背景知识和实例，帮助学生理解和分析。

难点三：如何安全、负责任地使用互联网。这是一个实践性较强的问题，需要教师提供具体的指导和建议，同时引导学生进行思考和讨论，以提高他们的网络素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册的Unit3TheInternet:DiscoveringUsefulStructures教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行自主学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的多媒体资源，如互联网的发展历程的图片、互联网影响的具体案例的图表、互联网安全使用的宣传视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，以及为学生提供相关的实验操作培训和指导。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动，促进他们的合作学习和思考能力的培养；在实验操作台，学生可以进行实验操作，提高他们的实践能力和动手能力。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便教师在课堂上进行多媒体教学和演示。同时，确保网络的稳定性和可访问性，以便学生能够在课堂上正常使用互联网进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的历史和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的历史