第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，第3课《秦统一多民族封建国家的建立》。本节课主要内容包括：

1.秦朝的统一过程：秦国的发展与崛起，秦始皇统一六国的过程及其意义。

2.秦朝的政治制度：中央集权制度的建立，三公九卿制，郡县制的推行。

3.秦朝的经济政策：统一度量衡，统一货币，统一文字。

4.秦朝的法制建设：制定《秦律》，推行法治。

5.秦朝的边疆政策：修筑万里长城，开发南疆，对匈奴的战争。

6.秦朝的灭亡：陈胜吴广起义，楚汉战争，秦朝的覆灭。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习秦朝的统一过程及其意义，使学生能够掌握历史发展的时空观念，理解历史事件的内在联系，培养史料实证的能力。

2.爱国主义精神：通过了解秦始皇统一六国的过程，让学生感受祖国的伟大，激发他们的民族自豪感和爱国情怀。

3.法治观念：通过学习秦朝的法制建设，使学生理解法治的重要性，树立遵纪守法的意识。

4.历史解释能力：通过分析秦朝的政治制度、经济政策、边疆政策等，培养学生的历史解释能力，使他们能够对历史事件进行客观评价。

5.思辨能力：通过讨论秦朝的灭亡原因，让学生学会运用辩证思维分析问题，培养他们的思辨能力。

6.价值观：通过学习秦朝的历史，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观，培养他们的社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）秦朝的统一过程：秦国的发展与崛起，秦始皇统一六国的过程及其意义。

解释：秦国的发展与崛起是秦朝统一六国的基础，学生需要了解秦国的发展历程及其优势。秦始皇统一六国的过程及其意义是本节课的核心内容，学生需要理解这一过程对中国历史的深远影响。

（2）秦朝的政治制度：中央集权制度的建立，三公九卿制，郡县制的推行。

解释：中央集权制度的建立是秦朝政治制度的核心，学生需要理解这种制度的运作方式和特点。三公九卿制和郡县制的推行是秦朝政治制度的重要组成部分，学生需要了解这些制度的具体内容和影响。

（3）秦朝的经济政策：统一度量衡，统一货币，统一文字。

解释：统一度量衡、统一货币、统一文字是秦朝经济政策的重要内容，学生需要理解这些政策对经济发展的作用和影响。

（4）秦朝的法制建设：制定《秦律》，推行法治。

解释：《秦律》是秦朝法制建设的重要成果，学生需要了解《秦律》的内容和特点。推行法治是秦朝法制建设的重要举措，学生需要理解法治对国家治理的作用和意义。

（5）秦朝的边疆政策：修筑万里长城，开发南疆，对匈奴的战争。

解释：修筑万里长城、开发南疆和对匈奴的战争是秦朝边疆政策的主要内容，学生需要了解这些政策的目的、过程和影响。

（6）秦朝的灭亡：陈胜吴广起义，楚汉战争，秦朝的覆灭。

解释：陈胜吴广起义、楚汉战争是秦朝灭亡的重要事件，学生需要了解这些事件的发生原因、过程和影响。

2.教学难点：

（1）秦朝统一六国的过程及其意义。

解释：秦朝统一六国的过程复杂，涉及多个国家和地区，学生难以理解这一过程的细节。此外，统一六国的意义深远，学生难以全面把握其对中国历史的贡献。

（2）秦朝政治制度的运作方式和特点。

解释：秦朝政治制度较为复杂，学生难以理解三公九卿制、郡县制等制度的运作方式和特点。

（3）秦朝经济政策的具体内容和影响。

解释：秦朝经济政策的具体内容较为繁琐，学生难以理解统一度量衡、统一货币、统一文字等政策对经济发展的作用和影响。

（4）《秦律》的内容和特点。

解释：《秦律》是秦朝法制建设的重要成果，但其内容和特点较为复杂，学生难以理解。

（5）秦朝边疆政策的目的是和影响。

解释：秦朝边疆政策的目的是修筑万里长城、开发南疆和对匈奴的战争，学生难以理解这些政策的目的和影响。

（6）秦朝灭亡的原因和影响。

解释：秦朝灭亡的原因涉及陈胜吴广起义、楚汉战争等多个事件，学生难以理解这些事件的发生原因和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要上》。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够正常阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，秦朝统一六国的过程、秦朝政治制度示意图、秦朝经济政策的影响等。这些资源能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：本节课涉及实验的部分较少，但如果有实验需求，教师需提前准备实验器材，并确保其完整