小学美术四年级上册第4课生活中的线条-第4课 生活中的线条 教学设计 (1).pdfVIP

1教学目标

1.感受直线和曲线不同的美。

2.品味直线和曲线给我们不同的感觉。

3.用直线或曲线表达动或静的感觉。

2教学准备

2.一根线绳3.数张彩色卡纸4.素描纸5.蜡笔6.水彩笔7.废旧物品

3学情分析

这一课是选自人教2023课标版四年级上册的内容，这一学段的学生，了解了一些构成美术造型的基本要素，对

直线曲线有一定的认识，而重点是要学生学会用直线曲线表达静动的不同感受。

4重点难点

重点:

1.感受直线和曲线不同的美。

2.品味直线和曲线给我们不同的感觉。

3.用直线或曲线表达动或静的感觉。

难点：

1.用直线或曲线表达动或静的感觉

教学活动

活动1【导入】创情激趣

1．师出示一条线绳，说：“孩子们，你们瞧，老师今天带来了一根线绳，你能用线的方式把线绳的状态画下来吗？”

生：能

2．师两手拿着线绳的末端，横着

生用线的方式画出线绳的状态

3.师两手拿着线绳的末端，竖着

生用线的方式画出线绳的状态

4.师拿着线绳的一端，来回摆动线绳

生用线的方式画出线绳的状态

5.师拿着线绳的一端，螺旋扭动线绳

生用线的方式画出线绳的状态

6.师：“说说你画了些什么线？”

生：横着的直线，竖着的直线，弯弯曲曲的波浪线，螺旋线

欣赏学生画的线

7.师：“线条是美术造型中最基本的元素，不管是横着的直线还是竖着的直线，他们都是直线，弯弯曲曲的波浪

线和螺旋线他们都是曲线，线条分两大类直线和曲线”

8.板书直线和曲线

9．师:“我们这个丰富多彩的世界都是由你们刚刚所画的这些线条组合起来的，今天我们就一起来欣赏一下生活

中的线条吧！”

活动2【讲授】感官培养

1．师：“看到直线你会联想到什么？”

生A

生B

生C

师归纳生的联想（笔直的高楼大厦，课桌边沿线·······）

2.师：“他们给你什么感觉？”

生：静止的感觉

板书：静

3.师：“看到曲线你会联想到什么？”

生A

生B

生C

师归纳生的联想（波浪滚滚的大海，流动的小溪······）

4.师：“他们给你什么感觉？”

生：动起来的感觉

板书：动

活动3【讲授】自然美景欣赏

师：“老师，也给你们带来了许多生活中的美景，我们一起去欣赏一下。”

师出示图片1

师：“黄昏，夕阳洒在水面上，金灿灿的，余光亲吻着水面。给你们什么感觉？”

生:静

师：“若用一种线来表现它，你会用什么线？”

生：直线

师出示图片2

师：“黑白漩涡图，你用什么线来表现它给你的感受？”

生：曲线

师：“给你什么感觉？”

生：动

师出示图片3

师：“闪电天空的长鞭，当乌云想要笼罩天空时，它便飞动长鞭赶走乌云。整幅图，给你什么感觉？”

生：动

师：“你准备用什么线来表现它？”

生：曲线

师出示图片4

师：“巍峨的大桥直跨水面，像一条彩虹。桥身和桥拱你准备用什么线来表现它？”

生：桥身直线，桥拱曲线

师出示图片5

师：“古树根如蟠龙，像个百岁老人，捻着胡须。你用生线来表现它？”

生：直线和曲线

师：“给你什么感觉？”

生：动静结合的感觉

师出示图片6

师：“美丽的蜘蛛网，给我们的生活增添一圈又一圈的美。你用什么线来表现它？”

生：曲线

活动4【讲授】艺术作品欣赏

师出示图片7

师：“这是宋代马远的秋水回波，天水一色，仿佛觉得微风习习。给你什么感觉？”

生：水缓缓流动，动的感觉

师：“你准备用什么线条来表现它？”

生：幅度很小的曲线

师出示图片8

师：“这是林平的天水牧歌，碧波弧线，水中望马不离影，天水牧歌天地长。马儿是什么状态？”

生：动

师出示图片9

师：“这是晁楣的春醒，它是一幅版画。看，静静的人儿，静静的事物。你准备用什么线，来表现它？”

生：直线

活动5【活动】画音乐

师：“线条不仅看得到，也可以听得见。来，听一听，画一画。”

生：画

1.欣赏学生画的音乐

生A

生B

生C

生C

2.师引导生猜他是画的哪一段音乐

活动6【活动】找线条

1.师出示PPT9

师：“这是一座木质的非常清幽的集会堂。来，找一找藏在其中的线条。”

生找

师核对

2.师出示PPT11

师：“这用线条绘画的一幅作品，线条很多，有点复杂，我们按从上往下的顺序来找。”

生找

师核对

活动7【练习】分享构思

师：“待会，你们准备用什么线来表达自己的感受呢？”

生A

生B

生C

生D

师：“说了这么多的构想，哪我们一起来欣赏一下和你们一般大的孩子的作品。”

3.师出示PPT15

师：“这是一