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《美丽的自选图形》教学设计

教学内容：

山教版信息技术五年级下册第4课

教学目标：

1、自主学习插入自选图形，对自选图形进行设置。

2、利用所学自选图形进行设计创作“五星红旗”。

3、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学

生的自学能力。

教学重难点：

重点：

1、在幻灯片中插入“自选图形”。

2、对插入的自选图形进行设置。

难点：

1、利用所学知识进行设计创作“五星红旗”。

2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。

教具准备：

多媒体课件、评测练习

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

观看图片，观察图片的特征，谈话导入。

二、自主探索，演示交流。

（一）任务一：

1、要求：

（1）找找“自选图形”在哪里？找到后仔细观察，都有哪些“自

选图形”？

（2）利用已学知识，尝试插入自己喜欢的“自选图形”。

2、学生自主学习，教师巡视指导。

3、学生演示讲解：

（1）插入图片自选图形

（2）绘图工具栏自选图形

4、认识“Shift”键在插入自选图形中的特殊作用。

（二）任务二：

1、要求：

（1）调整自选图形的大小、形状。

（2）为自选图形填充颜色，选择线条及颜色。

2、学生自主尝试，寻找答案。

3、演示交流：

调整大小：

（1）选中图形，认识8个控制点；

（2）旋转控制；

（3）形状调整。

填充颜色：

（1）绘图工具栏中选择调整；

（2）单击右键，弹出“设置自选图形格式”对话框进行调整；

（3）双击自选图形，弹出“设置自选图形格式”对话框进行调

整。

（三）任务三：

1、要求：利用所学知识设计创作“五星红旗”

2、先引导学生观察五星红旗：

（1）要用哪些自选图形；

（2）它们的颜色，尤其注意线条颜色；

（3）五颗星的大小及位置，尤其4颗小星的角度。

1、设计创作。

2、展示评价。

三、课堂总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

学情分析

小学五年级学生对周围事物观察能力强，好奇心重，对于新事物、

新挑战具有强烈的欲望。在学习本课之前，他们已学会了插入艺术字、

剪贴画，并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。所以让

学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程

中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建

立自信、得到肯定。

效果分析

本节课我主要从欣赏图片导入，让学生体会自选图形在生活中的

应用，激发学生学习的积极性，通过完成2张基本任务卡：学习如何

插入自选图形；调整自选图形的大小、形状；填充颜色及改变线条颜

色；让学生根据所学知识进行创作设计“五星红旗”完成教学任务。

教学中采用自学探究，讲练结合，作品展示，合作学习，评价交流，

总结反馈教学策略。教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色，

引导学生明确自选图形的应用方法，激发学生的学习热情。在突破重、

难点时，教师适时点播引导，鼓励学生自主学习，交流评价，培养他

们人际交流和善于合作的精神。教师还要巡视指导，对学困生给予指

导，实现全部学生的发展，学生掌握学习内容后，教师参与学生的总

结，并布置任务以巩固本节课学生学习的效果。学生都达到了本节课

的教学目标，少数同学由于操作不熟练，创作设计没有完成，下一步

要尝试分层次布置任务。

教材分析

《美丽的“自选图形”》这一课是山东教育出版社《小学信息技

术》义务教育课程标准实验教科书第四册第4课中的一节，在整个教

材中占有很重要的地位。前面学生已经学习了插入“艺术字、剪贴画、

来自文件的图片”，已经具备了一定的基础。根据教材的目的和特点，

我主要让学生在前面学习的基础上进行自主学习，以任务驱动、主体

探究为主要教学方法，