小学语文人教部编版五年级下册语文作文写作指导+思维导图+病文升格第二单元写读后感87.pdfVIP

部编版语文五年级下册同步作文详解

之写作指导、思维导图和病文升格

第二单元写读后感

习作要求

我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，

如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着

祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做

事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。

审题指导

本次习作是写读过的一篇文章或一本书的读后感。简单介绍一下文章或书的内容，可以

重点介绍你印象最深的内容。选择一两处你感触最深的内容，联系自己的阅读积累和生活经

验，或引用原文中的个别语句，真实、具体地写出自己的感想。简单介绍读过的文章或书的

内容，重点介绍给你留下印象最深的内容，即感点，为抒发感受做准备。“读”“感”结合，

以“感”为主。结合感点－给你留下印象最深的内容，谈谈自己的感受。联系实际或联系自

己的阅读积累、生活经验，或引用原文中的个别语句，抒发感受，把感受写真实，写具体。

拟题思路

题目可以直接用读后感拟题，如《读〈可怕的科学〉有感》《〈假如给我三天光明〉读

后感》等；也可以用主标题加副标题的形式拟题，把读后感的主题概括为一句话做主标题，

用“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”做副标题，主副标题用破折号连接，分行写，如

《让每一个梦想都开花——〈走复兴路，圆中国梦〉读后感》《在风雨中成长——读〈草房

子〉有感》等；还可以用体现读后感中心的一句话拟题，如《走进〈爱的教育〉，沐浴爱的

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教育》《〈西游记〉教会我：坚持就是胜利》等。

写作思路

1.精读文章，找到“感点”。认真阅读文章，要做到一遍又一遍地读，细细地品味，将

自己读书中的圈点、批注、笔记等内容进行整理，理解文章的主要内容，体会文章的情感，

从中找到“感点”。

2.结合“感点”，展开联想。紧扣原文，抓住重点。必须从原文引发出感想，围绕自己

受到启发教育最深的一点或几点并结合生活实际，谈谈自己的真实感想。

3.运用方法，叙议结合。恰当引原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或人物的

语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。还可以恰当引用名人名言或事例，增强

文章的说服力。

写法指导

1.紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”必须是从原文引发出来的感想、体会，“读”

是“感”的前提，“感”是“读”的延伸，必须先“读”而后“感”。因此，写读后感一般

先概括叙述原文中的某个内容，即简单介绍读过的文章或书的内容，重点介绍给你留下深刻

印象的内容，即点，为抒发感受做准备。

这个假期，我一口气读完了《爱的教育》，真的非常喜欢这本书，它让我的心灵受到震

撼。（开头点题，交代读《爱的教育》的时间和总体感受，自然引出下文。）

这本书以一个意大利四年级学生安利柯写日记的形式，记录了他的成长故事，包括发生

在他身边各式感人的故事，父母在他的日记本上写的启发性的文章，以及老师在课堂上宣读

的“每月故事”。故事里，有善良高尚的卡隆，他总是挺身而出帮助弱小者；有聪明懂事的

德罗西，他学习优秀，却从不骄傲；有勤奋好学的斯带地，他不善言辞，却毅力非凡；更有

可爱可亲、慈爱温和的新老师，以及热切爱着小主人公并给他指引的爸爸妈妈……这里洋溢

着浓郁的亲子之情、师生之情、同学之情，还有小小少年的爱国之情。（抓住重点，简要介

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绍书中的内容，为写感受做好准备。）

有感于小主人公安利柯的描述，我眼前——闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸

爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心我的成长；老师每天辛辛苦苦上

课，苦口婆心地教我们学知识、学做事、学做人；同学和朋友在我困难时帮助我，在我成功

时祝福我……（联系自己的实际把感受写具体。）原来我也和安利柯一样，被“爱”包围着

呀！我要在被爱中感受爱、学会爱。