人教版高一 信息技术 必修一教学设计 3.3 图文混排.docx

人教版高一信息技术必修一教学设计3.3图文混排

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修一

2.教学年级和班级：人教版高一1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解图文混排的概念和作用。

2.学会在文档中插入和编辑图片、图形、艺术字等元素。

3.掌握图文混排的基本技巧，提高文档的美观度和可读性。

三、教学内容

1.图文混排的概念和作用

2.插入和编辑图片、图形、艺术字等元素

3.图文混排的技巧

四、教学过程

1.导入：通过展示一个经过图文混排处理的文档，引发学生对图文混排的兴趣。

2.新课导入：介绍图文混排的概念和作用。

3.操作演示：教师演示如何在文档中插入和编辑图片、图形、艺术字等元素。

4.学生练习：学生根据教师的演示，自行在文档中进行图文混排的实践。

5.技巧讲解：教师讲解图文混排的技巧，如如何调整图片大小、位置，如何设置图片样式等。

6.学生练习：学生根据教师的讲解，再次进行图文混排的实践。

7.总结：教师总结本节课的主要内容和学生的掌握情况。

8.作业布置：布置一道图文混排的相关作业，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

六、教学资源

1.电脑和投影仪：用于展示文档和操作演示。

2.教材：人教版高一信息技术必修一教材。

3.练习文档：用于学生实践图文混排操作。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图文混排相关信息敏锐的感知和获取能力，能从日常生活、学习和工作中认识到图文混排的重要性，主动地运用图文混排技术解决问题。

2.信息能力：培养学生运用信息技术处理图文混排相关任务的能力，能熟练地使用相关软件工具进行图片、图形、艺术字等元素的插入和编辑，提高文档的美观度和可读性。

3.信息伦理：培养学生遵循图文混排相关的伦理道德和法律法规，尊重知识产权，合理使用图文混排技术，不制作、传播不良信息。

4.信息安全：培养学生掌握图文混排过程中信息安全的基本知识和技能，能保护个人和单位的信息安全，防止信息泄露、篡改和丢失。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）图文混排的概念和作用：理解图文混排的含义，以及图文混排在实际应用中的重要性。

举例：通过展示一个经过图文混排处理的文档，让学生直观地感受图文混排的效果，从而理解图文混排的概念和作用。

（2）插入和编辑图片、图形、艺术字等元素：掌握在文档中插入和编辑各种元素的基本方法。

举例：教师演示如何插入图片、图形和艺术字，并引导学生动手实践，熟练掌握相关操作。

（3）图文混排的技巧：学会调整图片大小、位置，设置图片样式等，提高文档的美观度和可读性。

举例：教师讲解并示范如何调整图片大小、位置和设置图片样式，学生跟随操作，掌握图文混排技巧。

2.教学难点

（1）插入和编辑图片、图形、艺术字等元素：部分学生可能对相关操作不熟悉，导致在实践过程中遇到困难。

解决方法：教师多次演示，引导学生动手实践，逐步熟悉相关操作。

（2）图文混排的技巧：学生对于如何调整图片大小、位置和设置图片样式等技巧掌握不牢固，导致文档美观度不高。

解决方法：教师重点讲解并示范，让学生多次练习，直至熟练掌握。

（3）综合运用图文混排技术：学生将所学技巧应用于实际文档编辑中，提高文档的整体效果。

解决方法：教师提供实际案例，引导学生动手实践，互相交流学习，提高综合运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在介绍图文混排的概念、作用以及插入和编辑图片、图形、艺术字等元素的基本方法时，教师通过口头讲解，配合演示操作，使学生掌握相关知识。

（2）实践教学法：学生在教师的指导下，通过实际操作，学会调整图片大小、位置，设置图片样式等图文混排技巧，提高实际操作能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作实践，共同完成图文混排的实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示文档实例，让学生直观地感受图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件进行演示和操作指导，使学生更加清晰地理解图文混排的相关知识。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的图文混排实例和素材，拓宽学生的视野，提高学生的创新能力和实践能力。

（4）学习平台：通过学习平台，发布作业和练习题，让学生课后巩固所学知识，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

（5）评价工具：利用学习平台上的评价工具，对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价，以便于教师了解学生的学习效果，调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要