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第三节实验设计

第三节实验设计

一、实验设计及评价标准

一、实验设计及评价标准

1、实验设计（广义）：是指根据研究目的，经过周密的思考

1、实验设计（广义）：是指根据研究目的，经过周密的思考

而制定出的整个研究工作的具体计划和安排（董奇，2004）。

而制定出的整个研究工作的具体计划和安排（董奇，2004）。

2、实验设计（狭义）：是指对人类或者动物的心理和行为进

2、实验设计（狭义）：是指对人类或者动物的心理和行为进

行实验性观察时，对控制条件的设计（RobertSolso，

行实验性观察时，对控制条件的设计（RobertSolso，

2002）；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条

2002）；包括如何选择被试、如何将被试分配到各实验条

件、如何控制额外变量以及如何收集数据（Randolph

件、如何控制额外变量以及如何收集数据（Randolph

Smith,2004）；目的在于使研究者观察到实验处理效应（

Smith,2004）；目的在于使研究者观察到实验处理效应（

张学民，舒华，2004）。

张学民，舒华，2004）。

——第二节内容偏重于变量的界定和控制；而本节的内容侧重

——第二节内容偏重于变量的界定和控制；而本节的内容侧重

变量与变量之间关系的考察，即自变量处理效应的考察。

变量与变量之间关系的考察，即自变量处理效应的考察。

3、好的实验设计的标准

3、好的实验设计的标准

宏观评价（孟庆茂）：

宏观评价（孟庆茂）：

（1）能够恰当地解决所欲解决的问题。

（）能够恰当地解决所欲解决的问题。

1

（2）恰当地控制实验中的无关变量。

（）恰当地控制实验中的无关变量。

2

（3）使实验结果有很高的可靠性。

（）使实验结果有很高的可靠性。

3

微观评价（舒华）：

微观评价（舒华）：

（1）使研究变量的效应最大化

（）使研究变量的效应最大化

1

（2）对额外变量进行有效控制

（）对额外变量进行有效控制

2

（3）使实验误差变异最小化

（）使实验误差变异最小化

3

（4）充分体现自变量和因变量之间的内在联系。

（）充分体现自变量和因变量之间的内在联系。

4

——构思效度和内部效度

——构思效度和内部效度

二、实验设计的分类

二、实验设计的分类

（一）心理实验设计的宏观分类

（一）心理实验设计的宏观分类

真实验设计，准实验设计，非实验设计

真实验设计，准实验设计，非实验设计

（前实验设计与事后设计）

（前实验设计与事后设计）

真实验设计：就是通常所说的实验设计,是以数

真实验设计：就是通常所说的实验设计是以数

,

理统计为基础的实验设计。其特征在于对影响内

理统计为基础的实验设计。其特征在于对影响内

部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地

部效度的无关变量采取了严格的控制，能有效地

控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，

控制研究中自变量的不同取值和因变量的指标，

以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实

以及被试的分配情况，并可应用统计方法分析实

验结果。

验结果。

优点：条件控制严密；

优点：条件控制严密；

局限：自然性差，人为性强，生态效度低。

局限：自然性差，人为性强，生态效度低。

准实验设计：是指降低了实验控制的标准，通常在不

准实验