2.6《观察与比较》表格式教学设计 2024一年级上册科学教科版.pdf

教科版一年级上册《我们自己》单元6.观察与比较教学设计及反思

单元《我们自己》课题观察与比较课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.5人体由多个系统组

内容1～2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学运用人体多个感觉器官共同参与活动，能够观察、分析、比较事物的诸多特征，可以对事物进行更全面的描述。

目标科学思维

运用多种器官进行观察比较，从单纯的感觉信息逐渐走向对事物的整体认知。

探究实践

1.通过给酱油水按颜色深浅排序活动，对酱油水的含量进行比较，认识事物的变化及特征。

2.思考并实践配置三杯颜色深浅不同的酱油水，通过画图的方式记录配置方法。

态度责任

分享自己的发现和做法，列举感觉器官的功能，增强爱护感觉器官的意识。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过感觉器官的共同参与，配置出三杯不同颜色的酱油水。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能如实描述事物的特征和配置的方法，并将配置的方法记录下来。

教学教师：1.教学课件；2.酱油汤。

准备学生：1.记录单；2.每组一份酱油、矿泉水；3个杯子、滴管、一次性小勺子。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课

同学们好！

仪式

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。

材料准备：酱油汤

1.小游戏：尝一尝，猜一猜。

出示一杯酱油汤。引入：老师手中有一杯独特的饮品，谁

一、引

来品尝一下。（一位同学品尝）

发关

2.提问：它是什么？（预设：尝出了酱油味）它就是我们

注、聚

今天的主角酱油，可以使菜汤更鲜美！

焦问题

3.出示三杯酱油水。提问：现在这里有三杯酱油水，你觉

（预设

得哪杯酱油水味道浓，为什么？（猜测：颜色深的味道浓，颜

3分

色浅的味道淡）

钟）

4.揭示课题：观察与比较（板书）。

【设计意图】酱油汤是学生熟悉的，以品尝导入，激发好

奇心，并且适当铺垫，更好地衔接探索活动。

二、探材料准备：教学课件

索研活动一：给酱油水排序、编号

讨、引1.任务：出示酱油水图片，按颜色深浅排序并编号。

导发现2.学生观察、排序并编号。

（预设3.提问：我们根据什么排序？（预设：颜色深浅）用到哪

30分个感觉器官判断出颜色深浅的？（预设：眼睛）又是怎么编号

钟）的呢？（预设：颜色浅的我编为序号1……）

4.小结：我们用眼睛观察比较，发现酱油颜色深浅不同，

按深浅进行排序并标上了序号。

5.提问：除了眼睛看，我们还能加入别的感觉器官去观察，

帮助我们了解更多的信息呢？（预设：可以用鼻子闻气味，用

嘴巴尝味道）

提示：老师准备的是矿泉水或凉白开，可以品尝，在生活

中陌生的物品不要轻易品尝！

6.小结：在排序的过程中发现，酱油滴加多，颜