3.1重力-基本相互作用.ppt

1、万有引力：2、电磁相互作用：3、强相互作用：存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。4、弱相互作用：在放射现象中发现的,也是短程力,作用范围只有约10－15m，强度只有强相互作用的10－12倍。物体的运动状态发生变化的原因？力是使物体产生形变的原因力的相互性常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现（二）过程与方法1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么因素有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法（三）情感、态度与价值观1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正3、通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用学习重点：1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变学习难点：1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关2、重心的概念ABC练习7：关于物体的重心，以下说法中正确的是A．物体的重心不一定在物体上B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变练习8：一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化A．把它从赤道拿到南极B．把它送到月球上去C．把它放到水里 D．改变它的运动状态AB练习9：一杯子装满水，杯子的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将A、一直下降

B、一直上升

C、先升后降

D、先降后升DABCDABCD练习10：把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动45°，则物体的重心位置升高了多少？作业：P54.2.受力物体施力物体受力物体施力物体测力计(弹簧秤)地球上不同地方重力方向不同学习目标学习重点学习难点学习过程学习小结问题讨论（一）知识与技能1、知道重力产生的原因及其定义。2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。3、知道物体重心的含义4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变5、知道力的三要素6、了解四种基本相互作用学习目标学习重点学习难点学习过程学习小结问题讨论学习目标学习重点学习难点学习过程学习小结问题讨论学习目标学习重点学习难点学习过程学习小结问题讨论1、万有引力：2、电磁相互作用：3、强相互作用：存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15m。4、弱相互作用：在放射现象中发现的,也是短程力,作用范围只有约10－15m，强度只有强相互作用的10－12倍。1、力：(1)定义:力是物体间的相互作用(理解:物质性;相互性;矢量性;作用效果)(2)表示:力的图示;力的示意图2、重力：产生；大小;方向；重心3、四种基本相互作用物体的运动状态发生变化的原因？力是使物体产生形变的原因力的相互性力的图示力的示意图：常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现（二）过程与方法1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么因素有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法（三）情感、态度与价值观1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正3、通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用学习重点：1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、力能使物体发生形变或运动状态发生改变学习难点：1、