牛津深圳版五下Unit 7 Open day 单元整体教学设计.pdf

Unit7OpenDay单元整体教学设计

单元课题五年级下册Unit7教材页码P46-51

本单元的主题属于“人与社”范畴，围绕讨论学校开放日而展开的。以Ms

Guo和学生们的对话，制定开放日的活动计划，了解家长在学校开放日参加的活动

单元主题为情景，主要学习内容是：学习用一般将来时和连接词：First,...Next,…After

意义that,...Finally,...描述事件发生的先后顺序。通过学习《学校开放日》，介绍学校

开放日，老师和家长们的活动，巩固复习描述事件先后顺序的句型：First,...

Next,..Afterthat,...Finally,...；通过Culturecorner部分,了解英国的家长晚会，即

家长和老师的谈话时间。学习字母组合air、are、ear在单词中的发音，并能运用到

其他含有相关字母组合单词的拼读中。通过学习，制定学校开放日的活动计划，积

极参与学校活动，培养主人翁意识。

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module3Thingswedo的第七单元。学

生通过制定开放日的活动计划，了解家长在学校开放日参加的活动，学习用一般将

来时和连接词：First,...Next,…Afterthat,...Finally,...描述事件发生的先后顺序。

通过学习，制定学校开放日的活动计划，积极参与学校活动，培养主人翁意识。

2.纵向知识关联：

教学内容功能：描述、介绍。

分析话题：描述事件发生的先后顺序。

语言知识：

4AUnit7AtschoolThere’sacomputerroom.

Therearemanycomputers.

5BUnit3InthefutureI’llbeateacher.

Iwon’twearglasses.

6BUnit3OurschoolintheStudentswillhaveapicniceverymonth.

future

3.横向知识关联：

本单元的内容是孩子们基于课本提供的“学校开放日”的语境下，制定开放日

的活动计划，了解家长在学校开放日参加的活动。课文涉及两个重要的语法：一般

现在时及一般将来时。对于一般现在时，学生已经非常熟悉，在本单元需巩固与加

强。以will为标志的一般将来时是本册的重点句型，根据前面所学的知识，学生

在本单元中还将学习“不同人称+will”的表达。

4.单元探究设计：

第7单元整体教学设计

主题Period1Period2Period3

语境AplanfortheOpenMyOpenDayTheOpenDayat

Dayplanmyschool

能能能

Listenandsay读Lookandlearn读Lookandread读

CulturecornerAskandanswer懂

授课懂