2.1《我们的身体》表格式教学设计 2024一年级上册科学教科版.pdf

教科版一年级上册《我们自己》单元1.我们的身体教学设计及反思

单元《我们自己》课题我们的身体课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.5人体由多个系统组成

内容1～2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教

我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，身体外形具有左右对称的特点。

目标

科学思维

通过“被遮住的一半和露出的一半是一样的”建立起对身体外形对称性的初步体验。

探究实践

通过手摸、耳听、让光透过手指等方法观察并发现身体骨骼、肌肉、内脏器官等信息，激发调动学生的好奇心和探究欲望；

对身体外形结构的观察，核心是认识身体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；通过画图的方式记录自己的身体，以此进一

步了解人体结构。

态度责任

注意保护身体各个器官；当遇到无法直接观察物体时，可以通过阅读科普书来了解物体。

教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点观察身体的外部和内部。

教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能用摸、听等方法探知身体内部，提出合理见解。

教教师：1.教学课件；2.感觉器官板贴。

准备学生：1.活动记录单；2.直尺；3.手电筒。

教学过程

教

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。

材料准备：课件、感觉器官板贴

1.引入：同学们，第一单元我们研究了很多植物，从今天

一、引

开始，我们要一起研究我们自己。思考一下，我们的身体哪些

发关

部分呢？我们可以借助自己身上的哪些感官来观察自己呢？(预

注、聚

设:眼睛等)

焦问题

2.课件出示人体感觉器官并板贴。

（预设

3.过渡：这节课我们要继续利用身体上的这些器官来观察

3分

我们自己的身体。（板书课题：我们的身体）。

钟）

【设计意图】回顾前期所学知识，梳理科学观察所需感官

，明确本单元学习内容，揭示本课课题。

二、探材料准备：教学课件、活动记录单、直尺

索研1.地球家园中有什么（预设19分钟）

讨、引（1）讨论：请大家自由发言，说说你知道的地球家园中有

导发现什么？（教师随机板书）

（预设随机提醒：请大家安静倾听，前面同学说到的内容，后面

30分同学不要重复，有补充或者不同意见的同学请举手发言。

钟）（2）欣赏：大家说到内容可真多，老师也准备了一些图

片，让我们一起欣赏。（根据图片内容摘录板书）

（3）画图：看来地球家园中的物体可真多那。这里有一张

地球家园图，请大家想一想，我们可以添加什么？请大家用你

自己喜欢的画笔简要画一画。

（4）展示：请各小组上来展示图画，并介绍你在地球家园

图中画了什么。（教师随机板书）

（5）分类：那么多事物，我们试着简单的分分类。（如将

树木花草归为“植物”，将虫鱼鸟兽归为“动物”等，当然也