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教科版一年级上册《我们自己》单元1.我们的身体教学设计及反思
单元《我们自己》课题我们的身体课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.5人体由多个系统组成
内容1~2年级④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官,列举这些器官的功能与保护方法。
及要
求
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
教
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,身体外形具有左右对称的特点。
目标
科学思维
通过“被遮住的一半和露出的一半是一样的”建立起对身体外形对称性的初步体验。
探究实践
通过手摸、耳听、让光透过手指等方法观察并发现身体骨骼、肌肉、内脏器官等信息,激发调动学生的好奇心和探究欲望;
对身体外形结构的观察,核心是认识身体的基本结构——头、颈、躯干和四肢;通过画图的方式记录自己的身体,以此进一
步了解人体结构。
态度责任
注意保护身体各个器官;当遇到无法直接观察物体时,可以通过阅读科普书来了解物体。
教本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
重点观察身体的外部和内部。
教学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
难点能用摸、听等方法探知身体内部,提出合理见解。
教教师:1.教学课件;2.感觉器官板贴。
准备学生:1.活动记录单;2.直尺;3.手电筒。
教学过程
教
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍:
仪式同学们好!
……
课前谈话,提出要求:
主要内容:从今天开始,我们将要一起探索身体的奥秘。
材料准备:课件、感觉器官板贴
1.引入:同学们,第一单元我们研究了很多植物,从今天
一、引
开始,我们要一起研究我们自己。思考一下,我们的身体哪些
发关
部分呢?我们可以借助自己身上的哪些感官来观察自己呢?(预
注、聚
设:眼睛等)
焦问题
2.课件出示人体感觉器官并板贴。
(预设
3.过渡:这节课我们要继续利用身体上的这些器官来观察
3分
我们自己的身体。(板书课题:我们的身体)。
钟)
【设计意图】回顾前期所学知识,梳理科学观察所需感官
,明确本单元学习内容,揭示本课课题。
二、探材料准备:教学课件、活动记录单、直尺
索研1.地球家园中有什么(预设19分钟)
讨、引(1)讨论:请大家自由发言,说说你知道的地球家园中有
导发现什么?(教师随机板书)
(预设随机提醒:请大家安静倾听,前面同学说到的内容,后面
30分同学不要重复,有补充或者不同意见的同学请举手发言。
钟)(2)欣赏:大家说到内容可真多,老师也准备了一些图
片,让我们一起欣赏。(根据图片内容摘录板书)
(3)画图:看来地球家园中的物体可真多那。这里有一张
地球家园图,请大家想一想,我们可以添加什么?请大家用你
自己喜欢的画笔简要画一画。
(4)展示:请各小组上来展示图画,并介绍你在地球家园
图中画了什么。(教师随机板书)
(5)分类:那么多事物,我们试着简单的分分类。(如将
树木花草归为“植物”,将虫鱼鸟兽归为“动物”等,当然也
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