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人教版小学语文二年级下册
《18雷雨》教学设计
上川镇福彩小学
教师：周盼盼
．4．102017
《18雷雨》第二课时教学设计
上川镇福彩小学周盼盼
教学目标：
1、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨
中和雷雨后的景象。
2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。
3、联系生活实际，有留心观察天气的兴趣。
教学重难点：
图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象的特
点。
教学课时：
第二课时
教学准备：
多媒体课件、录音、插图
教学过程：
一、导入
出示关于描写雨的词语，进行简单分类，找出关于描
写夏雨的词，并简单总结雷雨的特征。
出示课题，板书：18雷雨，齐读课题。
订正导学案上的答案，回顾并疏理课文脉络。
二、讲授新课
（一）雷雨前
出示幻灯片，观察图片，结合课文第一自然段，思
考：这一段主要描写了哪些事物，各有哪些特征？
做“压”的动作，说一说雷雨前的感受，板书：闷。
指名读第一自然段，读出闷热、压抑、喘不过气的感
觉。
默读第二自然段，从“乱摆”一词中体会风大的特
点。
理解“垂”字，思考：蜘蛛为什么要逃走？
提问：这场风有怎样的特点？
出示第三自然段，仔细听录音、看图片，体会“越来
越”一词的含义。
思考：下雨前，小动物们还会有哪些特殊表现？
全班齐读前三自然段，读出雷雨前的特征。
（二）雷雨中
出示46自然段，边读边思考，从哪些地方可以看
出雨很大？板书：大。
雨是怎样变小的？
个性朗读“哗、哗、哗”。
课中操：拟声词练习。
（三）雷雨后
读最后两个自然段，
读出雨后的美，找找雨后都出现了哪些事物？
体会“挂”、“坐”的用词之妙。
读出雨后的美，板书：美。
三、拓展延伸
如果你是雨后的小青蛙或蜘蛛，看到美景会有怎样的
感叹？
四、课堂小测试
小组合作，完成表格的填写任务。
完成练习题“考考你”。
五、布置作业
（一）完成一篇观察日记。
（二）背诵课文。
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