七年级数学下册讲义（北师大版）第四章第06讲 用尺规作三角形与利用三角形全等测距离(6类热点题型讲练)（解析版）.pdfVIP

第06讲用尺规作三角形与利用三角形全等测距离(6类热点题

型讲练)

1.理解角的有关概念：会用尺规按要求作三角形：已知两边及夹角作三角形,已知两角及夹边作三角形，已

知三边作三角形.

2.通过尺规作图的学习，培养观察分析、类比归纳的探究能力，加深对类比与转化、分类讨论等数学思想

的认识.

3.能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学于实际生活的联系.

4.能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达，提高分析解决问题的能力.

知识点01利用尺规作三角形

在学习之前先要对尺规作线段和尺规作角熟练掌握并应用，根据给出的不同条件采用不同方法作出图形；

有三种基本类型:

(),,;

1已知三角形的两边及其夹角求作符合要求的三角形其作图依据是SAS

(),,;

2已知三角形的两角及其夹边求作符合要求的三角形其作图依据是ASA

()已知三角形的三边求作符合要求的三角形其作图依据是,,.

3SSS

知识点02利用三角形全等测距离

1当两点之间可以直接到达时，可以直接测量出两点之间的距离；当两点之间不能直接到达时，可以构造.

全等三角形，将不能到达的两点转化到能够到达的两点来进行测量．

2.通过构造全等三角形来进行测量有以下几种方法：

构造两边和它们的夹角对应相等的两个全等三角形；

构造两角和它们的夹边对应相等的两个全等三角形；

构造三边对应相等的两个全等三角形.

总结：利用三角形全等来设计测量方案：首先根据已有的条件和欲测量的问题进行分析，明确要运用哪种

方法来构建全等三角形，即将要用到哪种全等的判定方法；然后，在测量方案中把说明两个三角形全等所

需要的条件毫无遗漏地“测量到位”．

题型01结合尺规作图的全等问题



【例题】（-七年级下辽宁沈阳期末）已知··ABC，按图示痕迹做ABC，得到△ABC≌△ABC，则

2223

在作图时，这两个三角形满足的条件是()

A．ABAB，ACACB．BB，ABAB



C．AA，BB，CCD．ABAB，ACAC，BCBC

【答案】D

SSS

【分析】根据证明三角形全等即可．

本题考查作图复杂作图，全等三角形的判定等知识，解题的关键是读懂图象信息，属于中考常考题型．-



【详解】解：由作图可知，ABAB，BCBC，ACAC，



ABCABC

在和中，



ABAB



ACAC



BCBC



ABC≌ABCSSS

，

故选：D．

【变式训练】



．（-八年级上福建福州期中）用直尺和圆规作两个全等三角形，如图，能得到··△COD≌△COD的

12324