1.春完整版完整版.ppt

春雨图雨/是最寻常的，一下/就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地/斜织着，人家屋顶上/全笼着/一层薄烟。树叶子/却绿得/发亮，小草/也青得/逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静/而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞/慢慢走着的人；地里/还有/工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里/静默着。一层：春雨的特征二层：春雨中特有的景象*赏析3、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？一下就是三两天，像牛毛、像花针……绵长、细密、亮：正面描写屋顶上全笼着一层薄烟树叶绿得发亮……正面、侧面相结合动静相结合描写春雨轻盈、润物：侧面描写写雨中的人间景象，渲染出“安静而和平”的气氛，勾画出春雨轻柔湿润、人间静谧温馨的美妙意境。*春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》春初中《非常1+1》作者：朱自清学习目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④领会作者赞美春天，积极进取的思想一、走近作者朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》、诗集《雪朝》散文集《背影》《欧游杂记》《你我》散文代表《背影》《绿》《匆匆》《荷塘月色》等。二、会读会写朗润钻出戴笠眨眼酝酿鸟巢婉转蓑衣稀疏抖擞lǎngzuānlìzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu日晕yùn晕晕倒yūn薄菲薄bó薄荷bò三、走进课文有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由（二）盼春（第1段）总领全文开启下文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。赏析“东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？（二）绘春思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？四、理清结构（1）盼春（2）总括春景（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）（9）（10）（一）（二）绘春（三）赞春春草图小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/满是的。坐着，躺着，打/两个滚，踢/几脚球，赛/几趟跑，捉/几回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的。文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（具有顽强的生命力。生机勃勃）由物到人，由近及远正面与侧面结合顺序写法修辞拟人排比赏析坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。*春花图桃树、杏树、梨树，你/不让我，我/不让你，都开满了/花赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上/仿佛已经/满是桃儿、杏儿、梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还/眨呀眨的。特征：百花竞放、鲜艳芬芳、多而闪烁*顺序：由上到下写法：由实到虚，由正面到侧面赏析“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了春花争艳，万紫千红的景象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。“野花遍地是：……散在草丛里，