学生学情分析与规划.pdfVIP

学情分析的内容

一、知识掌握情况（知识储备）：从课堂情况，作业情况，考试情况

三方面分析

1、识记方面:

如果该记住的没有记住，要么是因为老师要求不严，家长不监督，

因此没有压力不去记；要么就是记忆能力或方法不好导致记不住。

解决方法如下：

1）布置学习任务，严格要求学生记忆方面的内容，并请求家长监

督。

2）课堂上或微信上进行记忆方法的指导和训练。

2、理解方面：

如果知识点或题目没有理解，要么是课堂没有认真听，要么就是

回去没有及时复习消化，要么就是理解能力欠缺。

解决方法如下：

1）课堂上严格要求或多关注多提问

2）课堂上采用不同的方法和技巧去讲解

3）布置学习任务，严格要求学生去复习消化，并请求家长监督

4）课后进行辅导。

5）推荐相关有针对性的辅导书

3、基本应用方面（基本题型）

如果基本题型不会做或不熟练，要么是课堂没有认真听导致不理

解，要么理解能力欠缺，要么课后没有认真做导致不熟练，要么不习

惯去总结分析，要么迁移能力弱。

解决方法如下：

1）课堂上严格要求或多关注多提问

2）课堂上采用不同的方法和技巧去讲解

3）严格要求学生有效率的完成作业，并请求家长监督

4）多布置有针对性的题目让其进行训练，并完成，并请求家长监

督

5）课后进行辅导

6）推荐相关有针对性的辅导书

4、知识迁移方面（拓展题型）

对于难题和中等题（老师没怎么讲过的题或综合性要求高的题），

比如理科中的培优题，文科中的阅读，完型，作文等这些题型如果做

得不好或不会做，原因就是：1）孩子知识迁移能力弱，习惯于模仿，

而不是思考分析和发散。2）没有花费额外的时间和精力去刷有针对

性的题型。

解决方法如下：

1）课堂上安排专门的题型讲解和训练，注重思维方式的调整。

2）课后整理专门的题型要求学生完成，并请求家长监督

3）推荐相关有针对性的辅导书

二、学习过程情况（学习习惯）：从有没有、用什么方法，做的效率

三方面去分析

1、预习：有没有预习，怎么预习

2、课堂：听、问、记

3、复习：有没有复习，怎么复习

4、作业：作业效率，自我拓展作业

5、考试：考试效率，自我拓展考试

关于学习习惯方面的问题，要么是因为老师要求不严，家长不监

督，因此没有压力不去做，要么就是不知道方法，做了效果也不好。

解决方法如下：

1）严格提要求，并要求家长监督，最后进行检查，根据结果奖惩，

2）课堂上或课后进行学法指导

三、学习能力情况（学习方法）

1、记忆能力：记忆速度，记忆方法

记不住的原因：记忆方法、记忆习惯、生理原因

解决方法如下：

1）课堂或课后进行记忆方法指导并进行间断性训练。

2）布置循环记忆的学习任务，并要求家长监督，改良记忆习惯

3）生理原因没办法解决

2、理解能力：理解速度，认知思维方式（知识点的思维要求和学生

的思维能力有没有平衡）

理解有问题的原因：学生的思维方式和认知过程和该学科要求的

思维能力和认知能力不符合，生理原因

解决方法如下：

1）课堂上采用学生的思维和认知去讲解，或调整学生的认知和

思维，对于老师要求较高，跟家长交流这个问题时，只需要跟家长讲

清楚学生的思维认知和学科要求之间的差别就可以了，怎么解决，那

是老师的事情。

2）生理原因没办法解决

3、学科具体能力：

四、学习态度情况：

1、认知：——调整认知：有价值和有压力就有动机、有趣（学习趣

味和成就）就有兴趣

2、情感：——调整关系：（师生）知识上的权威，认知价值观上的

引导者，生活中的朋友

（亲子）知识上的协助者，认知价值观上的

管理者，生活中的亲人

3、行为：——实施奖惩：课堂和学生管理

学习态度有问题的学生，不是一朝一夕形成的，对于家长来说都

希望立马能改变学习态度，但这不现实，或者认为只要碰到一个好老

师，立马就可以改变。

家长在和老师沟通时，习惯性的会把知识掌握情况、学习习惯、

学习能力自然而然的归结为学习态度不好，学习兴趣不足。比如东西

不去记，上课不认真，课后不认真做作业，最后都会讲到，孩子态度

不好，兴趣不足。为什么家长是这种思路，因为谈到知识掌握情况，

学习习惯，学习能力这几个方面都