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一年级美术上册教案
一、教材分析:
1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系,找出了结合点。
2、注重基础性,均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观察要点。
4挖掘、拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。
二、学生情况分析:
1、学生由幼儿园转入小学,这是学生心理的一大转折,在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。
三、提高教学效率的主要措施:
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
教学内容准备课
教学目标
1、培养学生良好的绘画习惯,激发学生学好美术的兴趣。
2、明确美术课的学习要求,确定自己的学习目标。
教学重点明确美术课的学习要求,确定自己的学习目标。
教学难点养成学生的良好绘画习惯。
学具准备常用绘画工具
教学过程
1
一、师生问好,相互介绍。
二、启民学生对美术的兴趣。
1、师画一圆,问:①这是什么?
②你能把它变成什么?③现在你知道什么是美术吗?
A、发现美
B、创造美
C、欣赏美
2、你发现生活中什么是美的?
3、你是如何创造美的?
4、你生活中的物体景物美在哪里?
三、明确目标:
1、自主阅读课本,寻找你最喜欢的美术作品,说说为什么喜欢?
2、翻翻看,我们这学期共有几课?需要哪些用具,必须学会哪些知识?
A、用画笔来表现的有哪些?
B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些?
四、创作活动:
1、学习绘画方法。
2、学画太阳和月亮(随时纠正不正确的作画习惯)
3、画好太阳或月亮,涂上喜欢的颜色。
4、写上自己的名字和想说的话,或是一些建议、想法(不会写的也可以用拼音)
五、展评,小结。
第一单元走进大自然
美妙的小世界
教学目标
1、让学生认识大自然,了解大自然中微小的世界。
2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。
3、培养学生善于观察,注意发现细节的能力。
教学重点了解大自然的微小的世界,培养学生善于观察的能力。
教学难点让学生深入了解微小的世界。
学具准备常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。
教学过程
一、组织教学:
二、引导学生观察:
1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。
2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。
3、师出示树叶让学生观察,纠正绘画中出现的错误,引导学生观察。
4、亲亲大自然中有极其微小的世界,我们要善于观察发现。
5、引导学生阅读课本,说说你发现了什么?
6、用放大镜,还可以看到更多奇妙的小世界,学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。
三、寻找身边的颜色
1、问:苹果是什么颜色?
2、引导学生观察:有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图,说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色?
四、欣赏《蝈蝈黄花》
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花,它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作
1、你能观察到什么美妙的小世界,能把它画下来吗?
2、学生独立创作,师巡视指导。
六、作品展评
壮观的大世界
教学目标
1、引领学生感受神奇壮观的场景,在对比中感受大的世界。
2、培养学生敢想、敢画,大胆表现的绘画习惯。
教学重点感受神奇壮观的大场。
教学难点培养大胆表现的习惯。
学具准备挂图范画等
教学过程教学用具:
一、导入新课
1、师展示小人偶,这是什么:人偶与老师比较,老师显得大,人偶就小多了!
2、师展示蚂蚁与树叶,树叶与蚂蚁比树叶就大多了。
二、学习新课
1、自由观察课本中的图,看看你们发现了?通过什么可以看出?(物体大和小的对比)
2、重点欣赏:
巨鲸:鲸大人小
《长江颂》:河大人小
3、欣赏学生作品山的大人的小
三、启发想象
1、大然然中有哪些场景是壮观的?
(风、楼、树)
2、如果让你把它画下来,你能画出来吗?能否把你的想法告诉老师。
四、指导创作
1、把你印像中最大的场景画下来。
2、注意把大与小画在同一个画面上,通过大小对比画出大的世界来。
五、作品展评
第二单元点线色,你我他
手拉手找朋友
教学目标
1、认识美术用具,了解能够用来创和的各种材料工具。
2、
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