学前教育学考试大纲.pdfVIP

学前教育学考试大纲

一、绪论

学前教育学的概念和研究对象

学前教育的意义和目标

学前教育学的研究方法和研究范围

二、学前教育学的理论基础

1.儿童发展理论

1.1杜威的启发式教育理论

1.2皮亚杰的认知发展理论

1.3艾里克森的心理社会发展理论

1.4弗洛伊德的精神分析理论

2.教育学理论

2.1学前教育学的关键概念解析

2.2布鲁纳的建构主义理论

2.3维果茨基的社会文化理论

2.4马斯洛的人本主义理论

3.教育心理学理论

3.1认知心理学理论与学前教育

3.2情感与人格心理学理论与学前教育

3.3社会心理学理论与学前教育

3.4心理健康与学前教育管理

4.社会学理论

4.1家庭社会学与学前教育

4.2社区教育与学前教育

4.3性别与学前教育

4.4文化与学前教育

5.认知神经科学与学前教育

三、学前教育学的课程与教学

1.学前教育学科课程

1.1学前教育的学科属性分析

1.2学前教育的学科内容构成

1.3学前教育学科间的融合与协同

2.学前教育课程设计与实施

2.1学前教育课程标准与大纲

2.1.1课程标准的制定原则

2.1.2学前教育课程大纲的编制流程

2.2学前教育教学活动设计与实施

2.2.1目标、内容和方法的统一

2.2.2教学资源的整合与应用

2.2.3学前教育课程的评价与反馈

3.学前教育教师的专业发展

3.1学前教育教师的角色认知

3.2学前教育教师的知识与能力要求

3.3学前教育教师的继续教育与专业发展

四、学前教育学的评价与测量

1.学前教育学评价的理论基础

1.1评价的概念与功能

1.2学前教育学评价的特点与要求

2.学前教育学评价体系的构建

2.1评价指标体系的建构原则

2.2评价指标的分类和编制

2.3学前教育学评价模型的选择与应用

3.学前教育学的测量方法与工具

3.1观察法在学前教育学测量中的应用

3.2测验法在学前教育学测量中的应用

3.3访谈法在学前教育学测量中的应用

3.4问卷调查法在学前教育学测量中的应用

五、学前教育学的管理与政策

1.学前教育管理的理论框架和功能

1.1学前教育管理的概念和特点

1.2学前教育管理的理论基础

1.3学前教育管理的主要功能

2.学前教育政策的制定与实施

2.1学前教育政策的重要性和作用

2.2学前教育政策的制定流程

2.3学前教育政策的实施与监督

3.学前教育质量评估与监测

3.1学前教育质量评估的目的和意义

3.2学前教育质量评估的方法和指标

3.3学前教育质量监测的工具和应用

六、学前教育学研究的前沿与展望

1.学前教育学的前沿领域和研究热点

1.1学前教育学与科技创新

1.2学前教育学与多元文化

1.3学前教育学与社会发展

2.学前教育学研究的展望和挑战

2.1学前教育学的跨学科研究

2.2学前教育学的创新方法和技术

2.3学前教育学的国际交流与合作

结语

学前教育学考试大纲的编制和完善对于推动学前教育学学科的发展

和提高学前教育教师的专业素养具有重要意义。希望本大纲能为学前

教育学的学习和研究提供指导，促进学前教育事业的健康发展。