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北师大美文三年级教案激发孩子阅读热情
教案:激发孩子阅读热情
教学内容:
本课教材选用北师大版三年级语文上册第六单元“激发孩子阅读热情”主题文章。本单元包括《小摄影师》、《司马光》、《不懂就要问》、《卧薪尝胆》四篇文章。通过本节课的学习,让学生感受故事人物的品质,培养学生对阅读的兴趣。
教学目标:
1.了解故事情节,理解故事中人物的品质;
2.培养学生朗读、感悟能力,提高阅读理解水平;
教学难点与重点:
难点:理解故事中人物的品质,培养学生对阅读的兴趣。
重点:朗读感悟,提高阅读理解水平。
教具与学具准备:
1.教材;
2.PPT;
3.学习用品(笔记本、文具等)。
教学过程:
一、情境导入(5分钟)
1.教师通过讲述一个有趣的故事,引发学生对阅读的兴趣;
二、自主学习(10分钟)
1.学生自主阅读教材中的文章,了解故事情节;
2.学生通过阅读,思考文章中人物的品质,做好笔记。
三、课堂讨论(10分钟)
1.教师组织学生进行小组讨论,分享各自对文章中人物品质的理解;
2.引导学生通过讨论,深入剖析故事人物的品质,提高阅读理解水平。
四、感悟分享(5分钟)
1.学生自愿分享自己对文章的感悟和心得;
2.教师对学生的分享进行点评,引导学生正确认识阅读的重要性。
五、课堂小结(5分钟)
2.激发学生对阅读的热情,鼓励学生在课后多阅读。
板书设计:
激发孩子阅读热情
1.故事情节
2.人物品质
3.阅读感悟
作业设计:
一、填空题:
1.《小摄影师》讲述了一个关于()的故事。
2.司马光小时候,有一次和小朋友一起(),他表现出了()的品质。
3.《不懂就要问》这篇文章告诉我们,遇到不懂的问题应该()。
二、阅读理解:
1.越王勾践在败给吴国后,采取了什么措施来复仇?
2.文章中体现了勾践的哪种品质?
课后反思及拓展延伸:
拓展延伸:
教师可以推荐一些适合三年级学生的阅读材料,如儿童文学、历史故事、科普读物等,引导学生多样化阅读,丰富学生的阅读体验。同时,可以组织一些阅读活动,如读书分享、阅读比赛等,激发学生的阅读兴趣。
重点和难点解析:
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版三年级语文上册第六单元“激发孩子阅读热情”主题文章。这个单元包含了《小摄影师》、《司马光》、《不懂就要问》、《卧薪尝胆》四篇文章。这些文章都具有丰富的情节和鲜明的人物形象,教师需要引导学生通过阅读感知故事情节,理解人物品质,从而激发学生的阅读兴趣。
二、教学目标
本节课的教学目标主要包括三个方面:
1.了解故事情节,理解故事中人物的品质;
2.培养学生朗读、感悟能力,提高阅读理解水平;
其中,第三个目标是本节课的核心目标,也是最重要的目标。教师需要通过各种教学手段,引导学生体验阅读的乐趣,从而激发他们的阅读热情。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生通过阅读感知故事情节,理解人物品质,从而激发学生的阅读兴趣。难点则是如何引导学生通过阅读深入理解人物品质,从而达到激发阅读兴趣的目的。
四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学,教师需要准备教材、PPT以及学习用品(如笔记本、文具等)。其中,PPT上可以展示与文章相关的人物形象、故事情节等,帮助学生更好地理解文章内容。
五、教学过程
2.自主学习:学生自主阅读教材中的文章,了解故事情节,通过阅读,思考文章中人物的品质,做好笔记。
3.课堂讨论:教师组织学生进行小组讨论,分享各自对文章中人物品质的理解,引导学生通过讨论,深入剖析故事人物的品质,提高阅读理解水平。
4.感悟分享:学生自愿分享自己对文章的感悟和心得,教师对学生的分享进行点评,引导学生正确认识阅读的重要性。
六、板书设计
板书设计可以围绕本节课的主题“激发孩子阅读热情”展开,将文章、人物品质、阅读感悟等关键信息呈现在黑板上,方便学生理解和记忆。
七、作业设计
1.填空题:学生通过填空,回顾文章情节和人物品质,巩固所学知识。
2.阅读理解:学生通过回答问题,加深对文章内容的理解,提高阅读理解能力。
八、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门:
1.语言语调:在教学过程中,教师需要运用抑扬顿挫的语言语调,吸引学生的注意力。在讲述故事情节时,可以适当提高语调,让学生感受到故事的紧张气氛;在讲解人物品质时,可以使用温和的语调,传达出对人物的赞美之情。
3.课堂提问:在教学过程中,教师可以运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式,引导学生思考和回答问题。开放式提问可以激发学生的思维,封闭式提问可以检验学生对知识点的掌握情况。同时,教师需要关注学生的回答,及时给予反馈和鼓励。
4.情景导入:在导入环节,教师可以通过讲述一个与文章主题相关的故事,引发学生的兴趣。故事可以来源于教材、生活实际或者
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