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北师大美文三年级教案激发孩子阅读热情

教案：激发孩子阅读热情

教学内容：

本课教材选用北师大版三年级语文上册第六单元“激发孩子阅读热情”主题文章。本单元包括《小摄影师》、《司马光》、《不懂就要问》、《卧薪尝胆》四篇文章。通过本节课的学习，让学生感受故事人物的品质，培养学生对阅读的兴趣。

教学目标：

1.了解故事情节，理解故事中人物的品质；

2.培养学生朗读、感悟能力，提高阅读理解水平；

教学难点与重点：

难点：理解故事中人物的品质，培养学生对阅读的兴趣。

重点：朗读感悟，提高阅读理解水平。

教具与学具准备：

1.教材；

2.PPT；

3.学习用品（笔记本、文具等）。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.教师通过讲述一个有趣的故事，引发学生对阅读的兴趣；

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读教材中的文章，了解故事情节；

2.学生通过阅读，思考文章中人物的品质，做好笔记。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享各自对文章中人物品质的理解；

2.引导学生通过讨论，深入剖析故事人物的品质，提高阅读理解水平。

四、感悟分享（5分钟）

1.学生自愿分享自己对文章的感悟和心得；

2.教师对学生的分享进行点评，引导学生正确认识阅读的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

2.激发学生对阅读的热情，鼓励学生在课后多阅读。

板书设计：

激发孩子阅读热情

1.故事情节

2.人物品质

3.阅读感悟

作业设计：

一、填空题：

1.《小摄影师》讲述了一个关于（）的故事。

2.司马光小时候，有一次和小朋友一起（），他表现出了（）的品质。

3.《不懂就要问》这篇文章告诉我们，遇到不懂的问题应该（）。

二、阅读理解：

1.越王勾践在败给吴国后，采取了什么措施来复仇？

2.文章中体现了勾践的哪种品质？

课后反思及拓展延伸：

拓展延伸：

教师可以推荐一些适合三年级学生的阅读材料，如儿童文学、历史故事、科普读物等，引导学生多样化阅读，丰富学生的阅读体验。同时，可以组织一些阅读活动，如读书分享、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。

重点和难点解析：

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版三年级语文上册第六单元“激发孩子阅读热情”主题文章。这个单元包含了《小摄影师》、《司马光》、《不懂就要问》、《卧薪尝胆》四篇文章。这些文章都具有丰富的情节和鲜明的人物形象，教师需要引导学生通过阅读感知故事情节，理解人物品质，从而激发学生的阅读兴趣。

二、教学目标

本节课的教学目标主要包括三个方面：

1.了解故事情节，理解故事中人物的品质；

2.培养学生朗读、感悟能力，提高阅读理解水平；

其中，第三个目标是本节课的核心目标，也是最重要的目标。教师需要通过各种教学手段，引导学生体验阅读的乐趣，从而激发他们的阅读热情。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生通过阅读感知故事情节，理解人物品质，从而激发学生的阅读兴趣。难点则是如何引导学生通过阅读深入理解人物品质，从而达到激发阅读兴趣的目的。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，教师需要准备教材、PPT以及学习用品（如笔记本、文具等）。其中，PPT上可以展示与文章相关的人物形象、故事情节等，帮助学生更好地理解文章内容。

五、教学过程

2.自主学习：学生自主阅读教材中的文章，了解故事情节，通过阅读，思考文章中人物的品质，做好笔记。

3.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对文章中人物品质的理解，引导学生通过讨论，深入剖析故事人物的品质，提高阅读理解水平。

4.感悟分享：学生自愿分享自己对文章的感悟和心得，教师对学生的分享进行点评，引导学生正确认识阅读的重要性。

六、板书设计

板书设计可以围绕本节课的主题“激发孩子阅读热情”展开，将文章、人物品质、阅读感悟等关键信息呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

1.填空题：学生通过填空，回顾文章情节和人物品质，巩固所学知识。

2.阅读理解：学生通过回答问题，加深对文章内容的理解，提高阅读理解能力。

八、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在教学过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在讲述故事情节时，可以适当提高语调，让学生感受到故事的紧张气氛；在讲解人物品质时，可以使用温和的语调，传达出对人物的赞美之情。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和回答问题。开放式提问可以激发学生的思维，封闭式提问可以检验学生对知识点的掌握情况。同时，教师需要关注学生的回答，及时给予反馈和鼓励。

4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个与文章主题相关的故事，引发学生的兴趣。故事可以来源于教材、生活实际或者