22《芙蓉楼送辛渐》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册.docx

22《芙蓉楼送辛渐》（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的一首诗，选自2023-2024学年部编版语文四年级下册。这首诗描绘了作者在芙蓉楼送别朋友辛渐的情景，表达了诗人对友人的深情厚意及离别时的不舍。诗中以自然景物作为背景，衬托出诗人内心的情感，文字简洁而意境深远，是小学阶段接触到的较早的古典诗歌之一。该诗的学习将使学生初步领略古典诗歌的魅力，培养他们对文学的兴趣，并学习到一些基本的文学鉴赏方法。同时，这首诗也体现了中华文化的博大精深，通过学习可以加深学生对民族文化的认同感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏素养：通过学习《芙蓉楼送辛渐》，使学生能够感受诗歌的美，理解诗中的意象，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

2.文化传承素养：通过学习这首唐诗，使学生了解古代诗歌的基本特点，理解诗歌中的文化内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.创新实践素养：在教学过程中，鼓励学生主动思考、提问，引导学生运用想象、联想等方法，理解诗歌背后的情感，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

针对2023-2024学年部编版语文四年级下册的《芙蓉楼送辛渐》，我们对学生的情况进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

1.学生层次

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并运用简单的文字进行表达。在此基础上，学生对古典诗歌有一定的接触，但理解和鉴赏能力参差不齐。因此，在教学过程中，我们需要针对不同层次的学生进行差异化教学，既要满足基础学生的学习需求，也要挑战高层次学生的学习潜能。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生对诗歌的基本概念和特点已有初步了解，但对于《芙蓉楼送辛渐》这首诗的背景、作者王昌龄的创作风格等知识较为陌生。因此，在教学过程中，我们需要重点介绍这些知识点，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）能力方面：学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但在诗歌鉴赏、朗读等方面有待提高。因此，在教学过程中，我们需要通过各种教学活动，锻炼学生的诗歌鉴赏能力和朗读能力。

（3）素质方面：学生普遍具有好奇心、求知欲，但对诗歌的兴趣不够浓厚。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这些情况，我们需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，营造活跃的课堂氛围，提高学生的课堂参与度。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生表现出以下特点：

（1）学习态度方面：大部分学生对语文学科持积极态度，但部分学生可能对诗歌学习产生抵触情绪。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习态度，及时调整教学方法，以提高学生的学习积极性。

（2）课堂纪律方面：学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、交头接耳等问题。针对这些问题，我们需要加强课堂管理，提高学生的注意力。

（3）作业完成方面：学生能够按时完成作业，但部分学生在诗歌鉴赏、朗读等方面的作业质量不高。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过引入与《芙蓉楼送辛渐》相关的文化背景、历史故事等，营造情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的内涵，提高学生的文化素养和审美鉴赏能力。

2.互动式教学法：采用问题驱动、小组讨论等方式，鼓励学生主动思考、提问，引导学生运用想象、联想等方法，理解诗歌背后的情感，培养学生的创新意识和实践能力。

3.差异化教学法：针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务和活动，满足基础学生的学习需求，挑战高层次学生的学习潜能，促进全体学生的全面发展。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，展示《芙蓉楼送辛渐》的图片、视频等资料，让学生直观地感受诗歌中的自然景物，增强学生的感官体验，提高学习效果。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学、资源共享等，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

3.课堂讨论与反馈：通过课堂讨论、提问、回答等环节，了解学生对诗歌内容的理解程度，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《芙蓉楼送辛渐》的意义和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《芙蓉楼送辛渐》的基