8.6.3平面与平面垂直（第一课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

8.6.3平面与平面垂直（第一课时）教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：平面与平面垂直

2.教学年级和班级：高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解平面与平面垂直的概念，并能够运用这一概念解决相关问题。

2.培养空间想象能力，能够通过图形直观地理解和表达平面与平面垂直的关系。

3.提升逻辑推理能力，通过证明过程学会运用几何原理和定理来解决问题。

4.培养数学思维习惯，学会从多个角度分析和解决问题，提高解决问题的灵活性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了平面几何的基本知识，包括平面、直线、点的基本概念，以及相关的性质和判定。此外，学生应该具备一定程度的空间想象能力和逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于几何学这一部分普遍有一定的兴趣，特别是那些喜欢图形和直观表达的同学。在学习能力方面，学生对于新的几何概念和定理的接受程度各不相同，部分学生可能需要更多的实例和练习来巩固理解。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的图形来理解概念，而有的学生则更倾向于通过逻辑推理和证明来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平面与平面垂直的概念时，学生可能会对如何正确判断两个平面是否垂直感到困惑。此外，在进行证明时，学生可能会遇到如何合理运用已知条件和定理的问题。特别是在空间想象方面，部分学生可能会对复杂图形的理解和表达感到困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法来介绍平面与平面垂直的概念和性质，同时结合案例研究和项目导向学习，让学生通过具体的图形和实例来理解和运用这一概念。此外，还将组织学生进行小组讨论和互动，以促进学生对知识点的深入探讨和理解。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入实际生活中的实例，如墙角、桌面等，引导学生直观地感受平面与平面垂直的关系。接着，利用多媒体演示和实物模型，展示不同类型的平面和平面之间的垂直关系，让学生进行观察和分析。随后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和理解，并引导学生通过逻辑推理和证明来得出平面与平面垂直的定理。最后，通过设置一些练习题和问题，让学生运用所学的知识来解决问题，巩固和加深对平面与平面垂直的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，将使用PPT来展示和讲解平面与平面垂直的概念和性质。通过PPT的图文并茂的形式，清晰地展示图形的结构和关系，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体演示和实物模型，可以更加直观地展示图形的运动和变化，增强学生的空间想象能力。此外，还可以利用在线工具和软件，让学生进行自主探索和练习，提高学生的学习积极性和效果。

此外，还可以设计一些教学游戏和活动，如几何图形拼图游戏、立体模型搭建等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握平面与平面垂直的知识。这些游戏和活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的动手能力和团队合作能力。

最后，通过设置一些拓展任务和项目，让学生将所学的平面与平面垂直的知识应用到实际问题中。例如，可以让学生设计一个立方体，并计算其表面积和体积，或者让学生解决一些与平面几何相关的问题。这些任务和项目不仅能够巩固学生的知识，还能够培养学生的综合运用能力和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解平面与平面垂直的概念。

-设计预习问题：提出问题如“如何判断两个平面是否垂直？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解平面与平面垂直的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的实例，如建筑物的角落，引出平面与平面垂直的概念。

-讲解知识点：详细讲解平面与平面垂直的判定方法和性质。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何应用定理解决实际问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问