《幼儿英语教育活动与指导》教学大纲.pdfVIP

《幼儿英语教育活动与指导》教学大纲

课程编码：1011104402

课程名称：幼儿英语教育活动与指导/TheInstructionsonPreschoolEnglishEducation

学时/学分：32/2

先修课程：学前教育原理、儿童发展心理学、幼儿园课程理论

适用专业：学前教育

开课教研室：学前教育教研室

一、课程性质与任务

1．课程性质：本课程是学前教育专业的一门重要的专业课，是所有学前教育专业学生的选

修课。

2．课程任务：本课程兼具理论性和实践性特征。既糅合了学前教育专业知识和英语语言的

知识（语音、词汇和语法），也充分展现了“理论联系实践”及“双语教育理论”的教学特色，

为学习者提供可视性的学前英语教育实践体系。教学目的包括三个方面：第一，使学生不仅

具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力；

第二，使学生理解学前英语教学的基本理论、基本知识，掌握学前英语教学的基本方法和操

作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决学前英语教

育教学实际问题的能力。总之，这门课的任务在于为学生实现增长相关理论知识、提高学前

英语教育实践能力及强化未来学前工作技能奠定坚实的基础，从而提升学生在学前教育职业

领域的综合素质及职场适应力。

二、课程教学基本要求

本课程应着力体现“以人为本”和“以学生为主体”的教育理念，以培养学生的学前英语教育教

学实践能力为中心，从学生的具体学习背景出发，通过理论探究和实践活动，启发学生教育

教学反思能力和创新能力，帮助他们构建新的知识框架和教育理念，培养他们的专业理论能

力和综合实践能力。教学力求提供一个具有人文关怀与平等协作的课堂氛围，为学前教育学

生进行教育教学反思、教学探索和教学方法与技巧的创新奠定坚实的基础。主要教学环节包

括课堂讲授、教学案例分析、分组讨论、教学视频观摩、技能表演、课堂活动演练、微型课

实践、评课和现场制作教具等。其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片以及

CAI课件，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

第1页/共11页

成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、

课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容

第一章绪论

1.教学基本要求

了解本课程的主要内容和意义等；明确认识优秀学前英语语言教师应具备的基本素质；掌握

学前英语教育师资的基本实现途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解道德素质、专业素质、个人风格、专业能力、反思意识等

基本概念，掌握学前英语教师专业发展的基本模式。

3.教学重点和难点

教学重点是优秀学前英语教师的素质构成和培养途径。教学难点是如何以该阶段的英语教学

目标为指向理解学前英语教师专业能力发展的基本模式问题。

4.教学内容

第一节学前英语教育的重要意义、目标、内容和课堂活动

一、学前英语教育的重要意义

二、学前英语教育的目标

三、学前英语教育的内容和课堂活动

第二节优秀学前英语教师应具备的素质和培养途径

一、优秀学前英语教师应具备的特征和素质

二、学前英语教育师资的培养途径

第二章学前英语教师语音能力的强化培养与英语校园用语训练

1.教学基本要求

了解学前英语教师语音能力强化培养的意义和目标；掌握学前英语教师语音能力强化的主要

内容。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解英语元音和辅音的发音位置、发音部位和口型大小等发音

基本原理，理解和掌握英语字母和音标在幼儿阶段的练习框架和标准。

第2页/共11页

3.教学重点和难点

教学重点是字母和音标的发音规则，如发音位置、发音部位、口型大小和声带振动与否等。

教学难点是如何帮助学生正确发音以提高学生语音语调水平。

4.教学内容

第一节学前英语教师语音能力强化培养的意义和目标

一、学前英语教师语音能力强化培养的意义

二、学前英语教师语音能力强化培养的目标

第二节学前英语教师语音能力强化的主要内容

一、英语26个字母的认读和书写笔顺强化

二、英语48个音标的发音训练与纠错

三、英语连读、失去爆破和语调训练

四、学生发音测试

第三节学前英语教师校园课内外英语用语训练

一、学前英语教师日常生活用语训练

二、学前英语教师不同活动角的常