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小学六年级下册品德与社会《向往明天》教案

教学内容

义务教育课程规范实验教科书鄂教版品德与生活六年级下册第四单元第十

三课《向往明天》。

学情剖析

从学生的社会生活环境看，现在中心城市的中小学生生活视野比较狭窄，学

习几乎成为了孩子生活的全部，只要孩子努力学习，其它什么事都不需要操心，

甚至不需要自己动手。在这样的生活环境影响下，中小学生的自理能力，社会适

应力非常差。对于即将走进新校园，挑战^新学生活的孩子们来说，教方法比教

知识要重要得多。

从孩子的心理特点和认知程度上剖析，孩子们即将走进新的校园，他们有很

多新奇感也有很多顾虑和担心，特别是四周的教师、家长跟他们灌输过很多有

关重点初中学习生活的忙和累，孩子们的焦虑思想也不轻，因此，引导孩子们树

立正确的生活学习态度尤为重要。

本课针对上述学情剖析，确定的教学重点是：了解实验中学生活和中小学生

活的差异，感知实验中学生活的特点。教学难点是：鼓舞学生正确面对新的生活、

新的挑战，用积极的心态做好进入重点初中的准备。

在突破重难点的过程中，老师应注意：尊重学生心田的真实感受，注重学

生心田情感的激发。

设计思路

本课在进行教学教案时注重要珍视学生的生活和他们对生活感受。设计教学

活动时不回避重点初中学习生活紧张的特点，且正确引导孩子们神往自己的将来

生活，鼓舞学生用积极的心态面对新的挑战。此外，教学教案中有很多学生能力

培养的训练，如重点初中生活状况的调查、与朋友交流自己的寻梦计划、与艰难

过招等。

在教学过程中，我设计了这样的活动：

第一课时：信息交流会、神往明天的我。

第二课时：与^新学生活过招、“我的新梦想”交流会、相约在实验中学。

教学目的

情感态度价值观：培养学生面对^新学生活、新挑战的积极心态。

知识目的：知道重点初中生活与中小学生活的不同，认识重点初中生活的特

点。

能力目的：与学生一起探讨搜集信息的路径、方法。尝试与好朋友磋商解决

生活、学习中的问习题或困惑。做好上重点初中的各项准备工作。

教学重点

了解实验中学的学习环境、感受实验中学的学习气氛：了解实验中学生活的

特点。

教学难点

产生对实验中学生活的向往，开始做好进入实验中学生活的各种准备。

教学准备

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老师准备：搜集一些重点初中校园生活的信息。

学生准备：课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐重点初中生活的情况并作好

记录。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材Ｐ87-Ｐ88页内容，话习题为“走进实验中学校园”。

第二课时完成教材Ｐ89-Ｐ90页内容，话习题为“相约在实验中学”。

教学过程

第一课时

活动一信息交流会

1.师:同学们,充满情趣的中小学生活就要结束了,我们将迎来崭新的实验中

学生活。课前,我请同学访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些实验

中学校园的学习、生活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家归纳我们

打听到的信息。

2.指导学生梳理、整理搜集到的信息，填写书上88页表。（建议学生按“校

园环境、校园设施、学习课程的设置、学习时间、就餐问习题、校园活动”汇总

搜集到的信息）

3．小结：同学们搜集了不少的信息，我发现各小组搜集的信息有不太雷同

之处，这是由学校差异造成的，但是，不论就读哪所学校，可以肯定的是，我们

学习的课程是一样的，而且实验中学设置的课程都会比中小学多，这就意味着学

习的任务会加重，学习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往重点初中的

校园生活，对吗？

【设计用意：要想让学生尽快适应重点初中的学习生活，那么，了解重点初

中学习生活的特点至关重要。让学生学会寻找信息来源的渠道，学会搜集与自己

成长相关的信息，是学生必备的能力。】

活动二神往明天的我

1.师：新学年的你，就是一名实验中学生了，你是会被学习的重担压弯腰，

还是会在压力的挑战下茁壮成长呢？下面的活动就是“神往明天的我”。注意哟，

明天就是你上实验中学的XXXX一天。

2.小组活动：每个同学都神往一下明天的我是怎样的。（鼓舞学生思考的范

围广一些，可以神往自己的学习情况、交情谊况、一天的校园生活，也可以神往

自己的XXXX一方面的进步等）