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基于核心素养的小学数学教学策略研究
摘要
小学数学教学要基于核心素养,核心素养能让学生真正体会到数学的价值,用数学知识来武装自己,提高公民的道德素质,促进国家政治、经济的发展。
然而,受应试教育影响,当前小学数学的教学并未基于核心素养,部分教师只关注学生成绩,要求学生考高分,不关注学生核心素养的发展,不关注学生的长远发展,使得学生成为考试的机器。
本研究经过调研发现,当前小学数学课堂教学存在如下问题:小学生学习数学的兴趣不高,有较强的依赖性,学习主动性差,教师对核心素养不重视,教学方法单调、创新不足,学校
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