精品解析：九年级语文上册第三单元03巩固练（解析版）.docxVIP

03巩固练

一、理解性默写

1.用诗词原句填空。

（1）《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是“_________________，_________________”。

（2）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族的伟大复兴一定会像李白在《行路难》中所说的“_________________，_________________”。

（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“_________________，_________________”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

（4）根据关键词写诗句。

关键词：愿、思念、月。诗句：_________________，_________________。（苏轼《水调歌头》）

【答案】①.闲来垂钓碧溪上②.忽复乘舟梦日边③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.但愿人长久⑧.千里共婵娟

【解析】

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“沧”“畔”“婵”等字的写法。

二、古文阅读

阅读下文，完成各题。

【材料一】

君子之心事，天青白日，不可使人不知；君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知。

——《菜根谭》

【材料二】

（范仲淹）修学时最为贫窭①，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑②十数茎醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。

——彭乘《墨客挥犀》卷三

【材料三】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

——范仲淹《岳阳楼记》

【注释】①贫窭（jù）：贫乏，贫穷。②断齑：腌菜或酱菜。

2.解释下面句中加点的词。

（1）日惟煮粟米二升作粥一器

（2）微斯人

3.翻译下面句子。

（1）君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知。

（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

4.简述材料三中抒情和议论之间是怎样的关系？

5.试分析以上三则材料分别体现了君子怎样的优秀品质？

【答案】2.（1）只（2）如果没有

3.（1）君子的才华，好像珍贵的玉器珠宝一样要珍藏起来，不可以让人轻易知道。

（2）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？

4.抒情开头，引发议论，议论中含有抒情的色彩，结尾一句又是单纯而强烈的抒情，议论抒情相互映衬。

5.材料一，体现出君子的内心正直伟岸，为人谦虚审慎：材料二，体现出君子坚强自立、艰苦奋斗的优秀品质；材料三，体现出君子宠辱不惊、忧国忧民、以天下为己任的胸襟和抱负。

【解析】

【2题详解】

本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（1）句意：他每天把两升粟米煮成一大锅粥。惟，只。

（2）句意：如果没有这种人。微，如果没有。

【3题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（1）重点词：玉，像玉那样；韫，蕴藏；珠，像珠宝那样。

（2）重点词：尝，曾经；求，探求；或，或许；为，表现；何，为什么。

【4题详解】

本题考查写法分析。

材料三中“嗟夫”是感叹词，作者强烈的感叹，是抒情。由开头的抒情引发后面的议论，“不以物喜，不以己悲……”议论中流露出作者的旷达胸襟，议论中有抒情；“噫！微斯人，吾谁与归”又是作者感叹，用反问的语气抒发了作者的感慨，又是抒情，照应前文的论述。因此，这个文段中议论与抒情相互映衬，增强了作者情感的表达效果。

【5题详解】

本题考查内容理解和分析。

材料一“君子之心事，天青白日”“玉韫珠藏，不可使人易知”，君子心胸坦荡，光明正大，才华深藏，可见君子具有襟怀磊落、虚怀若谷的品质；

材料二中的范仲淹刻苦勤学，“断齑划粥”三年，体现了君子艰苦奋斗、坚强自立的品质；

材料三中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了君子宠辱不惊、忧国忧民、以天下为己任的伟大胸襟和抱负。

【点睛】参考译文：

【材料一】

品德高尚又有见识的人，心胸像青天白日一般光明正大，没有不可告人的事。君子的才华应该像珍藏的珍宝一样，不可轻易让人知道。

【材料二】

范仲淹读书时最贫穷，与一刘姓学生一起住在在长白山的僧房里，他每天把两升粟米煮成一大锅粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把粥切成四块，早晚各取两块，切十几根酱菜，备好半