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家庭亲子活动实验报告

张掖市幼儿园李志勇

一、问题提出

在家庭教育不断变化的同时，亲子游戏也在发展变化着。“一起

游戏的家庭是亲密的家庭。”亲子一起游戏，可以拉近亲子距离，他

们能一起享受欢乐,开怀大笑及相互亲近，对增进良好的人际关系、

相互信任有很大的帮助。著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：“家长

对小孩的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子

游戏。”游戏活动是教育与指导孩子的最有效的方法，游戏能调动孩

子所有的感官，使他能全身心地投入其中，随着各种游戏的进行，孩

子从感觉到认知，从智能到体能，从语言表达到情感交流，都会得到

极大的促进，从中也可以逐步塑造孩子的性格与品德，意志与才能。

因此说亲子游戏是父母与孩子心智交流的重要方式，是孕育浓厚的亲

子之情的最佳时机，是科学地进行家庭教育，促进孩子发展的有效途

径。

就目前家庭开展亲子游戏状况来看，所有家长都认识到早期教育

的重要性，但还有一部分家长因为工作太繁忙，没有时间，所谓的“有

心无力”。所以在家庭教育的方式、材料的选择上尽量做到“简单

化”。因此我园把主题活动背景下亲子活动的开展与家庭亲子游戏的

开展相结合，在家庭中延伸亲子活动内容，通过教师开展系列亲子活

动让家长一步步的了解亲子游戏、认识亲子游戏、重视亲子游戏一直

到喜欢亲子游戏。亲子活动的主体是家长和孩子，亲子活动中家长既

是活动的承载者又是活动的传递者，因此，要调动他们参与的积极性，

使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩

子相处的每一刻，最终促进孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，

立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲活动的根本目的。明确

了这一点后，我们的工作，从关注活动课程设计转变为如可将老师的

新观念传递给家长，使家长内化为自身行为后为幼儿提供有效帮助。

二、研究目标

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1、指导家长根据孩子的年龄特点，创编和开展亲子游戏。设计

科学实效的分层亲子教育活功，有助于个性的完善和发展。

2、联结亲子之间的情感联系，增进亲子之间的情感交流,形成良

好的家园协同教育环境。

3、通过亲子活动操作使家长接受科学教育理念、掌握正确教育

方法，提高家长的科学育儿水平。

三、研究的内容

3-6岁幼儿家庭亲子游戏内容及要求

四、研究方法

1、调查法。

2、行动研究法。

五、实施内容

1、在家庭中延伸亲子活动内容，针对每对家长与幼儿的情况而

定，方案内容突出游戏性并便于在家中操作，同时家长记录方案在家

中实施的情况和效果，反馈与教师，教师进行动态指导与调整。

2、家庭亲子游戏内容

1）语言智能：经常与孩子对话，每天抽出时间与孩子讲故事，

讨论简单的问题。

2）数学逻辑智能：提供可供探索和思考的环境和事物，操作简

单的小实验，经常带孩子参观一些有意义的展览活动，参观动物园等

场所。

3）视觉空间智能：让孩子多参与各类艺术活动，与孩子一起玩

想象的游戏。

4）音乐智能：为孩子提供乐器，音乐磁带、CD，带孩子去听音

乐会，让孩子有机会接触各种乐器；家中的每一样家具，餐具，都能

为宝宝创造出不同的声音，同样能感受到声音的音高、音色、情绪力

量、复杂结构等声音的特性。

5）身体运动智能：经常带孩子去户外活动，提供给孩子动手操

作的机会，玩各种体育游戏；

6）人际关系智能：鼓励孩子参加各种团体游戏，提供各种结

交朋友的机会；

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7）自然观察智能：经常带孩子到户外散步辨认各种植物，带

孩子到书店翻看各种儿童画册或适合该年龄段的书籍等；

六、亲子游戏的原则

1）自主性原则

2）多元化原则，利用多种资源

游戏应与家庭、社会结合在一起，家庭游戏有别于学校的的游戏，

他的内容更为宽泛，因此有很大的随机性。

3）趣味性原则