5.1质量守恒定律（第2课时化学方程式）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

5.1质量守恒定律（第2课时化学方程式）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学方程式。本节课是九年级化学人教版上册第5章第1节“质量守恒定律”的第二课时，主要介绍化学方程式的概念、意义、书写方法和规则。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了化学反应的基本概念、质量守恒定律，对本节课的化学方程式有了初步的了解。本节课将通过讲解和练习，使学生掌握化学方程式的书写方法和规则，进一步理解质量守恒定律的实质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力、发展学生的化学学科思维、培养学生的创新与实践能力。通过学习化学方程式，使学生能够运用科学的方法和思维，分析和解决化学问题；能够运用化学方程式描述和解释化学反应，培养学生的化学语言表达能力；通过化学方程式的书写和应用，培养学生的实践操作能力和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：化学方程式的书写方法和规则，以及如何运用质量守恒定律解释化学反应。

难点：1.化学方程式的正确书写，特别是反应物和生成物的配平；

2.质量守恒定律在化学反应中的应用，理解反应前后的质量关系。

解决办法：

1.通过示例和练习，引导学生掌握化学方程式的书写规则，提供配平工具或方法，帮助学生解决配平问题；

2.通过实际案例和实验，让学生观察和记录质量守恒的现象，引导学生运用质量守恒定律解释化学反应，加强理论与实践的联系。

教学方法与策略

1.采用讲授法、案例研究和实践操作相结合的教学方法。通过教师的讲解，引导学生理解化学方程式的概念和意义，以及质量守恒定律的应用。通过案例分析和实际操作，让学生深入体验化学方程式的书写和质量守恒的原理。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演化学反应中的反应物和生成物，通过模拟反应过程，引导学生理解化学方程式的书写。

-实验：安排化学实验，让学生观察和记录化学反应前后的质量变化，直观地验证质量守恒定律。

-游戏：设计化学方程式配平的游戏，让学生在游戏中练习和巩固化学方程式的书写技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示化学方程式的书写规则和实例，清晰地呈现教学内容。

-视频：播放化学实验视频，让学生更直观地观察化学反应过程，加深对质量守恒定律的理解。

-在线工具：利用在线配平工具，帮助学生解决化学方程式配平的问题，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解化学方程式的概念。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过化学实验视频，引出化学方程式的重要性。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写规则。

-组织课堂活动：小组讨论化学方程式的应用案例。

-解答疑问：及时解答学生关于方程式的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解化学方程式的书写方法。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对化学方程式的理解。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解化学方程式的书写规则。

-实践活动法：通过小组讨论，实践应用化学方程式。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的书写方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置化学方程式的书写练习。

-提供拓展资源：推荐相关的在线化学学习平台。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：练习书写化学方程式，巩固知识点。

-拓展学习：访问推荐平台，学习更多化学知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对自己的学习过程和成果进行反思总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。