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5.1质量守恒定律(第2课时化学方程式)教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是化学方程式。本节课是九年级化学人教版上册第5章第1节“质量守恒定律”的第二课时,主要介绍化学方程式的概念、意义、书写方法和规则。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生已经学习了化学反应的基本概念、质量守恒定律,对本节课的化学方程式有了初步的了解。本节课将通过讲解和练习,使学生掌握化学方程式的书写方法和规则,进一步理解质量守恒定律的实质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提高学生的科学探究能力、发展学生的化学学科思维、培养学生的创新与实践能力。通过学习化学方程式,使学生能够运用科学的方法和思维,分析和解决化学问题;能够运用化学方程式描述和解释化学反应,培养学生的化学语言表达能力;通过化学方程式的书写和应用,培养学生的实践操作能力和创新意识。
重点难点及解决办法
重点:化学方程式的书写方法和规则,以及如何运用质量守恒定律解释化学反应。
难点:1.化学方程式的正确书写,特别是反应物和生成物的配平;
2.质量守恒定律在化学反应中的应用,理解反应前后的质量关系。
解决办法:
1.通过示例和练习,引导学生掌握化学方程式的书写规则,提供配平工具或方法,帮助学生解决配平问题;
2.通过实际案例和实验,让学生观察和记录质量守恒的现象,引导学生运用质量守恒定律解释化学反应,加强理论与实践的联系。
教学方法与策略
1.采用讲授法、案例研究和实践操作相结合的教学方法。通过教师的讲解,引导学生理解化学方程式的概念和意义,以及质量守恒定律的应用。通过案例分析和实际操作,让学生深入体验化学方程式的书写和质量守恒的原理。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演化学反应中的反应物和生成物,通过模拟反应过程,引导学生理解化学方程式的书写。
-实验:安排化学实验,让学生观察和记录化学反应前后的质量变化,直观地验证质量守恒定律。
-游戏:设计化学方程式配平的游戏,让学生在游戏中练习和巩固化学方程式的书写技巧。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示化学方程式的书写规则和实例,清晰地呈现教学内容。
-视频:播放化学实验视频,让学生更直观地观察化学反应过程,加深对质量守恒定律的理解。
-在线工具:利用在线配平工具,帮助学生解决化学方程式配平的问题,提高教学效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出具有启发性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群,监控学生的预习进度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:阅读资料,理解化学方程式的概念。
-思考预习问题:独立思考问题,记录理解和疑问。
-提交预习成果:提交预习笔记或问题,准备课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群分享预习资源。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过化学实验视频,引出化学方程式的重要性。
-讲解知识点:详细讲解化学方程式的书写规则。
-组织课堂活动:小组讨论化学方程式的应用案例。
-解答疑问:及时解答学生关于方程式的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,理解化学方程式的书写方法。
-参与课堂活动:小组讨论,分享对化学方程式的理解。
-提问与讨论:提出疑问,与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解化学方程式的书写规则。
-实践活动法:通过小组讨论,实践应用化学方程式。
-合作学习法:培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解化学方程式的书写方法。
-培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置化学方程式的书写练习。
-提供拓展资源:推荐相关的在线化学学习平台。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供反馈。
学生活动:
-完成作业:练习书写化学方程式,巩固知识点。
-拓展学习:访问推荐平台,学习更多化学知识。
-反思总结:总结学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:对自己的学习过程和成果进行反思总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的化学方程式知识点。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
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