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养花的小能手——花卉种植教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学科学——花卉种植
2.教学年级和班级:小学四年级一班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的实践操作能力、创新思维能力、团队合作能力和环保意识。
1.实践操作能力:通过亲自动手种植花卉,让学生掌握花卉种植的基本步骤和技巧,提高学生的实践操作能力。
2.创新思维能力:在种植过程中,鼓励学生发挥想象,尝试不同的种植方法和创意,培养学生的创新思维能力。
3.团队合作能力:学生分组进行种植活动,要求学生相互合作、协调,共同完成任务,培养学生的团队合作能力。
4.环保意识:通过本节课的学习,让学生了解花卉种植对环境的影响,培养学生的环保意识,使他们养成爱护环境的好习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:四年级的学生已经学习过一些关于植物的基础知识,如植物的生长条件、植物的器官等。他们也具备一些简单的观察和描述能力,能够进行基础的科学探究活动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于亲自动手操作的活动通常比较感兴趣,特别是种植花卉这样的实践活动,能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,四年级的学生具备一定的观察力和动手能力,能够完成种植花卉的任务。他们的学习风格各异,有的喜欢独立思考,有的喜欢与同伴合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在种植花卉的过程中,学生可能对一些专业的种植技巧和术语感到困惑,比如如何正确施肥、浇水的量如何控制等。另外,对于一些细小的操作,如花卉的移栽、修剪等,学生可能刚开始掌握得不够熟练。此外,在团队合作中,学生可能需要进一步培养沟通和协调的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学科学》四年级花卉种植相关章节的学习资料,以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.收集各种花卉的图片、图表和视频等多媒体资源,以便在教学中进行展示和讲解,帮助学生更好地了解和学习不同种类的花卉。
b.准备花卉种植的相关知识卡片,包括花卉的生长条件、种植方法、养护要点等,以便在课堂上进行分发和讨论。
c.准备一些实际的花卉样本或花卉图片,让学生能够直观地观察和识别不同种类的花卉。
3.实验器材:
a.准备花卉种植所需的基本工具,如花盆、土壤、种子、水壶、肥料等,确保实验器材的完整性和安全性。
b.准备一些测量工具,如尺子、天平等,以便学生在实验过程中进行测量和记录。
c.准备一些防护用品,如手套、口罩等,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组,每组分配一个实验操作台,以便学生能够进行实验和讨论。
b.在教室内设置一些展示区,用于展示学生的种植成果和作品,鼓励学生进行分享和交流。
c.在教室内布置一些花卉种植的相关知识和提示,如花卉的生长周期、养护要点等,以便学生能够随时查阅和复习。
5.其他准备:
a.提前与学校相关部门沟通,确保教学过程中能够使用到学校的温室、花园等种植场地。
b.准备一份详细的教学计划和时间表,确保教学过程的顺利进行。
c.准备一份学生的名单,以便在教学过程中能够及时了解学生的参与情况和进展。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解花卉种植的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习花卉种植内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确花卉种植教学目标和花卉种植重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保花卉种植教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习花卉种植的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入花卉种植学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的植物基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为花卉种植新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解花卉种植知识点,结合实例帮助学生理解。
突出花卉种植重点,强调花卉种植难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕花卉种植问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验花卉种植知识的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对花卉种植知识的掌握情
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