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幼儿园一日活动要点指导
幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。一个好的课程方案要得
到充分落实,取决于幼儿园班级高水平的一日活动;一个幼儿在园(班)的每一天的生活质
量取决于班级教师一日活动中的保教水平。总之幼儿的一日活动质量直接影响课程的实施和
幼儿当前的快乐成长以及终身发展。
一、幼儿园班级幼儿一日活动的基本特点:
幼儿园一日活动的基本特点体现了幼儿园教育的特殊性,有以下四个特点:一是一日活
动保教合一。保教结合是一个整体概念,如果我们对它们做一个比喻的话,可以说保“”
和教“”是银币的两面不可分割,在幼儿园一日活动中即要根据《幼儿园教育指导纲要》设置
课程开展教学活动,同时又要更加强调保护和增进幼儿的健康,在幼儿园里我们经常会说孩
子的安全是第一位的。二是一日活动以游戏为基本活动。游戏最符合幼儿的心理特点、认知
水平和活动能力,在幼儿发展中有不可替代的教育价值。三是一日活动的多样性。这个多样
性既是内容上的多样性:比如一日活动中有教学活动、游戏活动、户外运动等,同事也是指
的组织形式上的多样性,就教学活动而言,有集体的形式,也有分组、两两合作、个体活动
等形式。不同的活动内容和活动形式在幼儿发展中有不同的价值。四是一日活动的整体性。
各类型的活动又是不断转换和过渡的。比如说晨间锻炼过渡到晨间谈话再过渡到集体教学、
游戏活动,要将一日活动的的目标、内容、手段融为一体,在整体性方面我们要注意以下几
个原则体现动“静结合、室内户外结合、集体自由结合、游戏学习结合”等整体性,才能使幼
儿一日活动达到愉“快、充实、自主、有序”的标准。
二、幼儿园班级幼儿一日活动的结构和功能
幼儿园一日活动由各种不同类型的活动组成,根据活动的性质可以分为学习活动、游戏
活动、户外体育活动、生活活动四大类型。
.1学习活动。目前我们各个幼儿园都是五大领域来开展活动的,社会、语言、科学、
艺术、健康领域,其特点是:目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导下的以幼儿为主体
的教学活动。集体教学活动。
游戏2.活动。这里的游戏主要指的是教师创设的与课程主题有关的区域活动。各个园基
本上都有角色扮演区、美工制作区、拼插建构区、音乐表现区、语言阅读区、科学发现区、
益智游戏区等的自由自选的活动。在满足幼儿个性化需要的同时使幼儿在各种活动中获得新
经验,促进幼儿全面和谐发展。
.户外体育活动。这类活动应包括幼儿早操活动(律动、早操)集体游戏、以及分散自3
由活动。早操活动中包括律动、早操两个内容,一般是先律动再做早操,分散自由活动时我
们一般都会给幼儿提供一些自制的小型的可以一物多玩的体育玩具,如沙包、,一个小小的
沙包在小朋友的手里可以玩出很多种不同的玩法。户外活动每天不少于2小时,其中体育
活动不少于1小时,所以在一日活动中千万别对户外体育活动掉以轻心,有的时候,学习
活动时间一长就把户外活动的时间给占用了,显然是不合理的。
.生活活动。是指幼儿在幼儿园的进餐、午睡、盥洗、入厕以及观察劳动等生活环节。4
这几个生活环节是幼儿一日生活的重要组成部分。幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理
能力、责任感及社会性行为规范的养成,很多是在生活活动中完成的。
三、幼儿园一日活动开展的指导要点
下面我就将根据一日活动开展的流程:来园准备、来园接待、盥洗、运动、学习教学、
餐前准备、午餐,午睡、起床、户外散步、离园等10个环节来具体展开如何科学合理地进
行一日活动的指导。
.1来园准备
活动目标:稳定和调整自己情绪,为一天将进行的活动作充分准备。
教师操作要点:
(1、来园准备:更换好当日带班服装(园服或平底鞋等),妥善放置好私人物品,确保
不再带班期间接听手机。(2、重温计划资料:对要开展的一日活动做到心中有数。(3、
检查教学环境和用具:当日活动环境及相关教学用具是否准备完备,摆在相应位置。(4、
沟通协调:与搭班老师和保育员沟通当日活动中的内容,需配合的事项。(5、调整自己的
情绪,准备以良好的心态与幼儿、同事互动。2、来园接待发展价值:良好情绪状态、社
会性发展
活动目标:
(1、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖,形成安全感和
信赖感。(2、充分利用来园时间主动与家长沟通交流,及时反馈幼儿生活或学习上情况,
随机做好家园联系工作。教师所要做的是:(1)、营造温馨的氛围:主动
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