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第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》教学设计
课型
新授课
课时
1课时
授课年级
高一
课程
标准
要求
阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
教材
分析
《实现中华民族伟大复兴的中国梦》是统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课的第二框，具有承上启下的作用。本框题承接第四课第一框《中国特色社会主义进入新时代》，讲述新时代是一个努力实现梦想的时代，明确中华民族伟大复兴的中国梦及其本质，讲述中国共产党人的初心和使命，说明新时代中国特色社会主义发展的战略安排要分两步走，建成社会主义现代化强国，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现，为下一框题《习近平新时代中国特色社会主义思想》的学习做好准备。
学情
分析
（1）从学生的认知经验看，本课的教学对象是高一学生，他们虽已有一些知识储备，但对“中国梦”“伟大工程”这些概念的理解是模糊的、浅显的。本课将注重深入浅出，寓情于境。
（2）从学生的情感基础看，高一学生生活在新时代的中国，对于一些重大事件只是零星了解，普遍对中国梦的内容、中国共产党的历史使命缺乏情感认同，在课堂中将增强情感体验和思想共鸣。
核心
素养
目标
1.政治认同：学生结合生活实际，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，认同党的初心使命，坚定党的领导，坚定四个自信。
2.科学精神：通过学习两步走的战略安排知识，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，做好充分的思想准备，充满信心。
3.公共参与：青年学生要承担自己的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想中。
学习
目标
（1）理解中国梦的本质
（2）理解中国共产党的初心和使命及为实现伟大梦想进行伟大斗争，建设伟大工程，
推进伟大事业。
（3）了解建设社会主义现代化强国的目标和步骤，明确全面建设现代化国家的新征
程。
重点
难点
教学重点：中国梦的本质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排
教学难点：党如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
教学
方法
议题式教学法、讲授法、自主学习、合作探究、讨论法
教学过程设计
程序
设计
学习
环节
教师行为
学生行为
（预设）
设计意图
创设
情境
导入
新课
观看视频
播放视频《中国航天追梦历程》航天梦是航天人的报国梦、强国梦，它更承载了中华民族伟大复兴的中国梦。那么，什么是中国梦？如何来实现中国梦？让我们一起来学习第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
视频导入，激发学生的探究欲望和学习兴趣
探究
新课
难点
释疑
探究
新课
难点
释疑
探究
新课
难点
释疑
总议题《实现中华民族伟大复兴的中国梦》
议题一
立鸿鹄志，
中华有梦
——何为中国梦
中国梦的本质
教师提问：了解了中国航天追梦的历史，我们从中捕捉到了哪些信息？你心中的中国梦是什么样的？请归纳总结中国梦？
学生根据视频的信息及航天技术的应用，结合课本知识进行探究讨论。然后交流讨论成果。（学生答）
通过合作探究激发学生学习兴趣，帮助学生深刻领会中国梦的本质，把握中国梦与世界人民梦想的关系，认识到中国梦与我们每个人相关。
2.如何理解中国梦的意义？
教师提问：请根据视频的信息及航天技术的应用总结归纳。
3.中国梦的特点
教师提问：中国梦的实现要靠谁完成呢？中国梦为什么与世界人民息息相关，是奉献世界的梦？
议题二
牢记使命
追梦新时代——新时代中国共产党的使命
过渡语：刚才我们解读了中国梦。那么，我们如何来实现我们的中国梦？
学生结合实际进行讨论，形成自己的观点。然后交流讨论，发表交流成果。（学生回答）
引导学生思考，党如何领导人民面对各种困难挑战，实现中华民族伟大复兴的。
进而坚定党的坚强领导，坚定四个自信。
结合视频，使学生更深刻理解四个伟大的关系
中国共产党的初心和使命——为中华人民谋幸福，为中华民族谋复兴（学生回答）
2中国特色社会主义建设中面临哪些风险挑战？如何应对？（伟大斗争、伟大工程、伟大事业）（结合教材P50-51页内容归纳完成）
3.四个伟大之间的关系是怎样的？
议题三：
砥砺前行
圆梦新征程
——建设社会主义现代化强国的战略安排
过渡语：中国共产党为实现伟大复兴中国梦，做了怎样的战略安排？
1、建设社会主义现代化强国的战略安排是什么？
，结合实际进行交流，进一步明确建设社会主义现代化强国的目标和步骤，明确“两步走”战略安排。
“圆梦”部分介绍国家层面的部署，
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