师德师风微课课件.ppt

************关爱，是指教师应为提升学生潜能所表现出同情、包容、兴趣与洞察力；尊重，指教师尊重人的尊严、情感健康和认知发展；信任，要求教师应与学生、同事、家长、监护人和公众建立相互信任的关系；正直，则主要包括教师诚实、可靠和道德行为。其中，在尊重学生方面，《标准》特别要求教师应与学生建立起平等教学的关系，无论在课堂上还是生活中，都要尊重学生的人格，做学生的“良师益友”。国外对师德的要求立三观重自律，教师要做“德行标兵”国外对师德的要求对于教师师德要求则偏重于自律弘扬教育家精神教育家精神的核心要义理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六方面弘扬教育家精神教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有：心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操1、倡导爱岗敬业、诚实守信；2、倡导廉洁从教、乐于奉献；3、倡导因材施教、更新教法；4、倡导关爱学生、循循善诱；5、倡导依法执教、以身立教；6、倡导严谨治学、精益求精；7、倡导开拓进取、勤奋自强；8、倡导团结协作、谦虚谨慎；9、倡导尊重家长、增进沟通；10、倡导语言文明、举止大方。师德师风建设“十倡导”启智润心、因材施教的育人智慧弘扬教育家精神教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有：勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心师德师风建设“十不准”不准酒后进入课堂或在课堂上吸烟;不准在工作时间玩电脑游戏、以及观看娱乐性节目；不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课；不准违规强迫学生转学、退学和休学；不准要求学生家长为自己办私事；不准上课时使用通迅工具和接待客人；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；不准向学生推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；不准向学生传播不健康的思想；不准违规从事有偿家教。胸怀天下、以文化人的弘道追求弘扬教育家精神1、倡导爱岗敬业、诚实守信；2、倡导廉洁从教、乐于奉献；3、倡导因材施教、更新教法；4、倡导关爱学生、循循善诱；5、倡导依法执教、以身立教；6、倡导严谨治学、精益求精；7、倡导开拓进取、勤奋自强；8、倡导团结协作、谦虚谨慎；9、倡导尊重家长、增进沟通；10、倡导语言文明、举止大方。2024年师德师风培训PPT********************************************************关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。2024年师德师风培训PPT汇报：老师时间：2024年9月08日国外对师德的要求讲尊重求平等，教师应是“良师益友”国外对师德的要求具备“关爱、尊重、信任、正直”四方面品质教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。前言2006年，加拿大安大略省教师协会曾颁布并修订《安大略省教师职业道德标准》，对四方面师德品质进行了明确的阐述。关爱，是指教师应为提升学生潜能所表现出同情、包容、兴趣与洞察力；尊重，指教师尊重人的尊严、情感健康和认知发展；信任，要求教师应与学生、同事、家长、监护人和公众建立相互信任的关系；正直，则主要包括教师诚实、可靠和道德行为。其中，在尊重学生方面，《标准》特别要求教师应与学生建立起平等教学的关系，无论在课堂上还是生活中，都要尊重学生的人格，做学生的“良师益友”。目录师德的内涵一三国内外对师德的要求国外对师德的要求立三观重自律，教师要做“德行标兵”国外对师德的要求对于教师师德要求则偏重于自律弘扬教育家精神教育家精神的核心要义理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六方面弘扬教育家精神教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有：心有大我、至诚报国的理想信念一师德的内涵言为士则、行为世范的道德情操启智润心、因材施教的育人智慧弘扬教育家精神教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有：勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求弘扬教育家精神1、倡导爱岗敬业、诚实守信；2、倡导廉洁从教、乐于奉献；3、倡导因材施教、更新教法；4、倡导关爱学生、循循善诱；5、倡导依法执教、以身立教；构成