4-粤教版小学科学一年级下册《空气还藏在哪儿》教学设计.pdf

4.《空气还藏在哪儿》

一、教学目标：

1、知道干海绵、粉笔、土块等物体里面会藏有空气。

2、把干海绵放入水中并挤一挤，观察现象并判断干海绵里是否有空气？

3、把粉笔、土块等物体分别放入水中，观察现象并判断这些物体里面是否有空气？

二、教学策略

在让学生进行“干海绵里是否有空气”的实验前，可以调用学生的已有认知，帮助学生

把新旧知识联系起来：我们看到了什么现象，说明袋子里面有空气？那怎样才能知道干海绵

里是否有空气呢？通过回顾旧知，引入新知，指导学生采用同样的方法来判断干海绵里面是

否有空气。

三、教学重、难点：

把干海绵放入水中，挤一挤，通过现象能判断干海绵里面藏有空气，把粉笔、土块等材

料分别放入水中，通过现象能判断粉笔、土块里面藏有空气。

四、教学准备：干海绵、粉笔、土块，水

五、教学过程：

1、猜谜语：水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。（空气）看不见，摸不着，不香不

臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气）

2、教师问：空气是怎么样的？让学生说说。

3、空气就在我们周围，你能感受到空气的存在了吗？

4、观察空气，用塑料袋装一袋空气，观察空气有什么特征？

5、观察空气，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑

料袋变得鼓鼓的。看一看空气有什么特征。

6、观察空气，在袋子上刺一个小孔，挤一挤，你听到了什么？

7、展示评价：空气都在哪里？有什么作用？

8、空气和水有什么共同的特征？

9、让空气流出来？在装满水的袋子上扎一个小孔，放入水中挤一挤，看看有什么发现？

10亲子时间：与爸爸妈妈一起，在塑料吸管的两端分别连接气球和塑料袋。打开夹子，气球

和塑料袋有什么变化？

11、总结：学习了本课，你有什么收获？

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