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小学四年级苏教版数学笔算题能力提升

教学内容：

一、教材章节：苏教版小学四年级数学下册第七单元《笔算题》

二、详细内容：本节课主要学习两位数和三位数的笔算加减法、乘除法运算。通过例题和练习，让学生掌握笔算的基本规则和方法，提高学生的笔算能力。

教学目标：

一、让学生掌握两位数和三位数的笔算加减法、乘除法运算规则；

二、培养学生熟练的笔算技巧，提高学生的笔算速度和准确性；

三、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：笔算过程中进位、退位的处理；

二、教学重点：笔算方法的掌握和运用。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、练习本；

二、学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.老师出示一些生活中的实际问题，让学生尝试用笔算解决，如购物时找零、计算总价等。

二、例题讲解（15分钟）

1.老师出示笔算题，如23+45、56×7等；

2.老师引导学生观察例题，发现笔算的规律和方法；

3.老师讲解笔算过程，强调进位、退位的处理；

4.学生跟随老师一起完成例题，提问解答过程中的疑问。

三、随堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题，老师巡回指导；

3.学生根据点评进行自我修正，再次练习。

四、巩固提升（5分钟）

1.老师出示一些提高难度的笔算题，如三位数的加减法、乘除法；

2.学生独立完成，老师巡回指导；

五、课堂小结（5分钟）

2.学生分享学习收获，提出改进措施。

板书设计：

1.笔算加法：

相同数位对齐

从个位加起

哪一位相加满十，就要向前一位进一

2.笔算减法：

相同数位对齐

从个位减起

哪一位不够减，就要从它的前一位退一作十

3.笔算乘法：

相同数位对齐

从个位乘起

乘到哪一位，得数的末尾就和几位对齐

4.笔算除法：

相同数位对齐

从最高位除起

除到哪一位，商就写在哪一位的上面

作业设计：

1.题目：完成练习本上的笔算题；

2.答案：略。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思：本节课学生掌握了笔算的基本方法和技巧，但在实际运用中仍存在一定的困难，需要在课后加强练习；

二、拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的笔算问题，如四位数的加减法、乘除法运算。

重点和难点解析：

一、笔算过程中的进位与退位

1.进位：当某一位相加的结果大于或等于10时，就需要向前一位进一。例如，在计算23+45时，个位上的3和5相加等于8，没有进位；十位上的2和4相加等于6，也没有进位；但百位上的2和4相加等于6，并向千位进一，所以最终结果是68。

2.退位：当某一位不够减时，就需要从它的前一位退一作十。例如，在计算5637时，个位上的6减去7不够，就需要从十位上的5退一作十，变成4，个位上加上10，变成16，然后再减去7，得到9；十位上的5减去3等于2，所以最终结果是19。

二、相同数位对齐

1.笔算加法：在计算加法时，需要将相同数位对齐，这样才能正确地进行进位。例如，在计算23+45时，需要将个位的3和5对齐，十位的2和4对齐，这样才能正确地计算出结果68。

2.笔算减法：在计算减法时，同样需要将相同数位对齐，这样才能正确地进行退位。例如，在计算5637时，需要将个位的6和7对齐，十位的5和3对齐，这样才能正确地计算出结果19。

3.笔算乘法：在计算乘法时，也需要将相同数位对齐，这样才能正确地进行乘法运算。例如，在计算56×7时，需要将个位的6和7对齐，十位的5和7对齐，这样才能正确地计算出结果392。

4.笔算除法：在计算除法时，同样需要将相同数位对齐，这样才能正确地进行除法运算。例如，在计算450÷5时，需要将百位的4和5对齐，十位的5和0对齐，个位的0和5对齐，这样才能正确地计算出结果90。

三、从最低位开始运算

1.笔算加法：在计算加法时，需要从个位开始运算，如果有进位，就要将进位加到下一位上。例如，在计算23+45时，先计算个位的3+5=8，没有进位；然后计算十位的2+4=6，没有进位；计算百位的2+4=6，有进位，所以最终结果是68。

2.笔算减法：在计算减法时，需要从个位开始运算，如果不够减，就要从它的前一位退一作十。例如，在计算5637时，先计算个位的67，不够减，就需要从十位上的5退一作十，变成4，个位上加上10，变成16，然后再减去7，得到9；然后计算十位的53=2，所以最终结果是19。

3.笔算乘法：在计算乘法时，需要从个位开始运算，将每一位相乘的结果写下来，然后根据位数对齐。例如，在计算56×7时，先计算个位的6×7=42，写下2，进位4；然后计算十位的5×7=35，加上进位的4，得到39，写下9，进位3；计算百位的5×7=35