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小学四年级苏教版数学笔算题能力提升
教学内容:
一、教材章节:苏教版小学四年级数学下册第七单元《笔算题》
二、详细内容:本节课主要学习两位数和三位数的笔算加减法、乘除法运算。通过例题和练习,让学生掌握笔算的基本规则和方法,提高学生的笔算能力。
教学目标:
一、让学生掌握两位数和三位数的笔算加减法、乘除法运算规则;
二、培养学生熟练的笔算技巧,提高学生的笔算速度和准确性;
三、培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点:
一、教学难点:笔算过程中进位、退位的处理;
二、教学重点:笔算方法的掌握和运用。
教具与学具准备:
一、教具:黑板、粉笔、练习本;
二、学具:学生练习本、铅笔、橡皮。
教学过程:
一、实践情景引入(5分钟)
1.老师出示一些生活中的实际问题,让学生尝试用笔算解决,如购物时找零、计算总价等。
二、例题讲解(15分钟)
1.老师出示笔算题,如23+45、56×7等;
2.老师引导学生观察例题,发现笔算的规律和方法;
3.老师讲解笔算过程,强调进位、退位的处理;
4.学生跟随老师一起完成例题,提问解答过程中的疑问。
三、随堂练习(10分钟)
1.学生独立完成练习题,老师巡回指导;
3.学生根据点评进行自我修正,再次练习。
四、巩固提升(5分钟)
1.老师出示一些提高难度的笔算题,如三位数的加减法、乘除法;
2.学生独立完成,老师巡回指导;
五、课堂小结(5分钟)
2.学生分享学习收获,提出改进措施。
板书设计:
1.笔算加法:
相同数位对齐
从个位加起
哪一位相加满十,就要向前一位进一
2.笔算减法:
相同数位对齐
从个位减起
哪一位不够减,就要从它的前一位退一作十
3.笔算乘法:
相同数位对齐
从个位乘起
乘到哪一位,得数的末尾就和几位对齐
4.笔算除法:
相同数位对齐
从最高位除起
除到哪一位,商就写在哪一位的上面
作业设计:
1.题目:完成练习本上的笔算题;
2.答案:略。
课后反思及拓展延伸:
一、课后反思:本节课学生掌握了笔算的基本方法和技巧,但在实际运用中仍存在一定的困难,需要在课后加强练习;
二、拓展延伸:让学生尝试解决更复杂的笔算问题,如四位数的加减法、乘除法运算。
重点和难点解析:
一、笔算过程中的进位与退位
1.进位:当某一位相加的结果大于或等于10时,就需要向前一位进一。例如,在计算23+45时,个位上的3和5相加等于8,没有进位;十位上的2和4相加等于6,也没有进位;但百位上的2和4相加等于6,并向千位进一,所以最终结果是68。
2.退位:当某一位不够减时,就需要从它的前一位退一作十。例如,在计算5637时,个位上的6减去7不够,就需要从十位上的5退一作十,变成4,个位上加上10,变成16,然后再减去7,得到9;十位上的5减去3等于2,所以最终结果是19。
二、相同数位对齐
1.笔算加法:在计算加法时,需要将相同数位对齐,这样才能正确地进行进位。例如,在计算23+45时,需要将个位的3和5对齐,十位的2和4对齐,这样才能正确地计算出结果68。
2.笔算减法:在计算减法时,同样需要将相同数位对齐,这样才能正确地进行退位。例如,在计算5637时,需要将个位的6和7对齐,十位的5和3对齐,这样才能正确地计算出结果19。
3.笔算乘法:在计算乘法时,也需要将相同数位对齐,这样才能正确地进行乘法运算。例如,在计算56×7时,需要将个位的6和7对齐,十位的5和7对齐,这样才能正确地计算出结果392。
4.笔算除法:在计算除法时,同样需要将相同数位对齐,这样才能正确地进行除法运算。例如,在计算450÷5时,需要将百位的4和5对齐,十位的5和0对齐,个位的0和5对齐,这样才能正确地计算出结果90。
三、从最低位开始运算
1.笔算加法:在计算加法时,需要从个位开始运算,如果有进位,就要将进位加到下一位上。例如,在计算23+45时,先计算个位的3+5=8,没有进位;然后计算十位的2+4=6,没有进位;计算百位的2+4=6,有进位,所以最终结果是68。
2.笔算减法:在计算减法时,需要从个位开始运算,如果不够减,就要从它的前一位退一作十。例如,在计算5637时,先计算个位的67,不够减,就需要从十位上的5退一作十,变成4,个位上加上10,变成16,然后再减去7,得到9;然后计算十位的53=2,所以最终结果是19。
3.笔算乘法:在计算乘法时,需要从个位开始运算,将每一位相乘的结果写下来,然后根据位数对齐。例如,在计算56×7时,先计算个位的6×7=42,写下2,进位4;然后计算十位的5×7=35,加上进位的4,得到39,写下9,进位3;计算百位的5×7=35
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