八上语文版星变奏曲.pptxVIP

星星变奏曲;教学目标

1．理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。

2．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的执着追求。

3．引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。

教学重难点

1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。

2．通过对诗歌重点词句的学习，理解诗歌营造的意境。

;教学过程

一、激情导入

著名诗人郭沫若写的《天上的街市》以丰富的想像，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者是怎么样通过“星星”来表达自己的思想感情。;作者简介;朦胧诗;朦胧诗代表人物;朦胧诗代表人物;写作背景;二、自主学习

朗读诗歌，整体感知

分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式上有什么关系？

光明与美好的意境、寒冷和残酷的意境形成对比，追求和憧憬、厌弃和憎恶形成对比。像这样两节诗所表达的内容相反或相近，形式相近，两节诗形成对偶的形式。这种结构形式，我们把它叫做“变奏曲”。(再举例来说明，如音乐。)所以，标题中的“星星”揭示了诗歌的内容，而“变奏曲”揭示了诗歌的结构。;诵读诗歌;把握意象读懂诗歌;意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等;(二)语言品析

1．为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”？

美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像蜜蜂酿造出来蜜一样的甜。

2．“谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法？(引导学生体验该句的含义)

比喻和拟人的修辞手法。

睡莲——象征着人的安闲自在。夜晚的宁静、平静、温馨和自由自在，给人以温柔似梦的美好感觉。;3．“谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”这个比喻揭示了怎样的深刻含义？

“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，形象的揭示了“光明”的美好。;4．“闪闪烁烁”是用来描写什么的？为什么作者却用来描写声音呢？

通感手法。视觉的声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰和一会儿模糊的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”相通。而“朦朦胧胧”的白丁香就像声音一样时断时续，隐隐约约之感。所以，这种用描写视觉的词来写听觉的方法叫做“通感”。;5．“寒冷中寂寞地燃烧”“苦难的诗”“颤抖的星星像冰雪覆盖在心头”“僵硬得像一片土地”“风吹落一颗又一颗瘦小的星”等词句有什么含义？

(要联系写作背景和作者简历来讲解。)A.寂寞突出了孤独；燃烧代表牺牲。(在残酷、黑暗中失去幸福、美满的生活。)B.在黑暗的社会现实中谱写自己的悲惨的人生。C.将要坠落，使人害怕的情景。令人忧心忡忡的感觉。D.残酷、黑暗的社会现实。E.残酷的社会无情的摧残着地上的生命。使这些小生命像星星一样的陨落。;仿句练习——摹星星听着同学们声情并茂的朗读，老师早已感觉到你们心潮澎湃，每当仰望夏夜灿烂的星空，你一定有不少遐想。请仿照“如果……谁不愿意……谁不愿意……”的诗句抒发你的感受。