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延世大学韩国语教程课语

法

Lastrevisiondate:13December2020.

延世大学韩国语教程1?

课文语法

1

第一课你的名字叫什么

1

..

:.

:,

:.

:.

快来老师坐谢谢

1.终结词尾

*用于谓词词干后，出现在句子的末尾，构成终结谓语，表示一句句子的终结的

词尾叫终结词尾。终结词尾表示式、阶称和法。有五种式：陈述、疑问、命

令、共动、感叹。阶称：表示说话者对听者的尊卑、亲疏、庄重或随便等态

度，主要有对上、对等、对下阶称。还有直说法和回想法。

.

.

名词补助词动词词干终结词尾主语谓语

*根据终结词尾的不同，韩国语的句子可以分为四种类型。

句子类型谓词类型陈述句疑问句命令句共动句

以开音节结尾的谓词----

以闭音节结尾的谓词----

*表示尊敬的终结词尾有尊敬阶终结词尾和准敬阶终结词尾，尊敬阶终结词尾用

于正式场合，准敬阶终结词尾在表示尊敬的同时，带有亲切柔和的语气，多用

于关系亲密的人之间的私人对话。

2．/

陈述式尊敬阶称终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示陈述。用于开

音节词干后，用于闭音节词干后。

:+--.去。

:+.吃。

-.看。

-.来。

-.见。

-.做。

-.听。

-.读。

-.好。

-.有趣。

3．终结词尾：/

疑问式尊敬阶称终结词尾，用于谓词词干和体词谓词形后，表示疑问。用于开

音节后，用于闭音节后。

去，走

+-

来

+-

有

+-

读

+-

*使用/的一般疑问句，结尾时用升调，但是当句子中有疑问词(谁、什么、什么

时候、为什么、怎么)时，结尾时用平调或降调。

2

:

:.

:

:,.

名字什么是(用于体词后，表示谓语)美国人是，对

3.()

*助词，用于体词后，表示主语，有指定的意思。

*开音节时用-,闭音节时用-。

①疑问代词作主语（或主语前有表示疑问的词定语）时，通常主语由“()”表

示，回答时一般也用“()”。

“哪儿痛”“头痛。”

“哪一位是校长”“这一位是校长。”

②谓语所表示的内容已经知道，说话者着重指出作主语的是“谁（什么）”，

即在很多对象中特指某一对象是主语时，该主语用“()”表示。

.

他就是我们的班长。（说话者在很多人中特指“他”是我们的班长）

,.

“这是中国产品吗”“是的，那是中国产品。”（说话的重点在于“哪个”才

是中国产品）

③描述眼前具体情景，谓语是自动词或形容词时，主语通常用“()”表示。

.

公共汽车来了。

,.

啊，天真冷。

.

衣服湿了

.

下雨了。

④描述眼前具体情景时，有时主语是受事者，即受谓语的动作支配，这种被动

句中的主语也用“()”表示。

.

小孩被狗咬了。

⑤包孕句中作定语的子句，其主语一般用“()”表示。

.

风景美丽的北京是我国的首都。

作其他成分的子句，其主语如不需要表示强调区别对比等意思时，也用

“()”。

.

我也知道他很勇敢。

.

兔子尾巴短。

⑥主从复句中表示假定、条件的从句，其主语用“()”表示。

.

未经许可，不能外出。

.

价钱便宜的话，我也买。

⑦作整个句子的谓语的子句，表示“有（什么）”或“没有（什么）”时，如

不需要表示强调、区别对比，该子句的主语一般也用“()”表示。

.

我有书。

.

我没有这样的杂志。

.

弟弟个子高。

.

那个朋友心地好。

.

那个人朋友很多。

⑧作整个句子的谓语的子句，其主语表示希望、好恶、巧拙、难易等的对象

的，如不需要表示强调、区别对比等意思时，也用“()”来表示。

“”.

我喜欢歌曲《阿里郎》。

.

我讨厌抽烟。

.

我觉得韩国话有意思。

.