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教育通论（黑龙江大学）电子教案
目录
说明部分
第一章绪论
第二章教育现象及其特性
第三章教育的发展
第四章教育与人的发展
第五章社会发展与教育
第六章教育活动与教育目的
第七章教育管理体制与制度
第八章课程与教学
第九章学校管理活动及主要内容
第十章各级各类教育概览
第十一章全球教育的现状与未来
第十二章教育科学研究及其进展
参考书目
《教育通论》课程教学大纲
说明部分
【课程代码】
【总学时】60学时，周4学时。
【讲授学时】56学时
【实验学时】
【实践学时】
【学分】学生修完本大纲所规定的课程内容，可获得3个学分。
【课程性质】《教育通论》既是教育学专业基础课，也是专业必修课。
【课程基础】具有高中文化基础，有一定的自主学习能力。
【适应对象】教育学或各类教师教育专业的本科生。
【教学目的】通过本课程的学习，旨在使学生了解与掌握教育学科的基本知识，
基本概念；知晓教育科学的体系框架；了解教育学科中的普遍问题和一般原理，
为学生学好其他专业知识或课程，奠定必要的知识基础和思想基础。具体来说，
通过本课程的学习，要努力达到以下几方面的目标：
1.了解和掌握教育学这一学科的相关概念、基础知识、基本原理。
2.初步熟悉教育科学的研究方法、内容体系、发展态势。
3.培养学生认识教育问题、分析教育现象、洞悉教育规律的能力。
4.对学生进行专业思想教育，帮助学生养成专业学习的习惯和初步形成专业
自主学习的能力。
【内容提要】主要包括：绪论、教育现象及其特性、教育的发展、社会发展与
教育、人的发展与教育、教育活动与教育目的、教育管理体制与制度、课程与教
学、学校管理活动及主要内容、各级各类教育概览、教育研究动态、全球教育的
现状与未来展望等。
【参考教材】
柳海民《教育原理》东北师范大学出版社2000年版
冯建军《现代教育学基础》南京师大出版社2003年版
第一章绪论
一、教育通论的性质和研究对象
(一)学科性质
(二)研究对象
二、教育通论研究的主要内容
三、教育通论与相关学科或课程的关系
(一)与相关学科的关系
(二)与相关课程的关系
四、研究与学习本门课的方法
(一)研究方法
(二)学习方法
【基本要求】了解教育通论的性质和研究对象，知晓教育通论研究的主要内容，
掌握研究与学习本门课的方法。
【参考学时】4学时
【教学方法】讲授法、读书指导法
【参考资料】
钟启泉译[日]《现代教育学基础》上海教育出版社1986年版
曲程迟凤年译[日]《教育学的理论问题》教育科学出版社1984年版
冯建军《现代教育原理》南京师范大学出版社2001年版
袁振国《当代教育学》教育科学出版社1999年版
赵鹤龄杨平《教育学教程新编》黑龙江大教育出版社2002年版
陈桂生《教育学视界辩析》华东师范大学出版社1997年版
【思考题】本章复习思考题：
1、教育通论的研究对象是什么？
2.教育通论与相关学科和课程的关系如何？
第二章教育现象及其特性
一、教育的含义
(一)从词源上考察
(二)从学者论述中考察
(三)如何定义教育？
二、
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