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对大学老师上课教学的建议和意见

对大学老师上课教学的建议和意见

1、清晰明了，给人思维冲击;

2、风趣幽默;

3、新奇玩意儿;

4、有个性，有风格;

5、引用小故事，联系教学内容，预测结果;

6、重点知识的延伸;

7、前后的联系;

8、有思维，有条理;

9、让学生轻松接受知识;

11、在适当的地方巧妙地设计提问;

13、前因后果，适当点明，便于理解;

14、在走进教室之前要调整好自己的各个方面;

15、主次分明，重点多讲，难点简化(比喻、举例、概括等);

16、走下台了解学生的学习情况;

17、让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后

由老师引导得出结论研究;

18、引导学生开启思维;

19、最忌对着课本照读;

21、应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心;

22、适当提高音量，做到抑扬顿挫;

23、提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导;

24、多咨询资深教师;

25、提一些问题(思考的、回忆的、延伸的等)来调动学生的积极

性，使课堂气氛活跃起来;

26、自我暗示，想办法放松;

27、微笑能解决一切;

28、丰富的肢体语言不可或缺;

29、板书端正、规范、漂亮;

30、找寻历史故事背后的故事;

31、调动自己的激情，给自己活力;

32、设计好过渡，做到环环相扣;

33、史论结合，论从史出;

34、用不同的方式展现出历史的背景、过程、实质、特征和影响。

36、活动要多样化，要敢于开展;

37、点评要精确到位;

38、语言要准切精炼;

39、教态要和蔼可亲;

40、课件要清新典雅;

1、选修课，建议讲点实际内容。

2、民法、刑法多讲些。法理、法制史之类的忽略不讲。

刑法讲讲正当防卫、紧急避险、几个重要的罪名之类的。

4、附带可以讲讲治安管理处罚条例和行政法相关内容。

这样，上课内容既生动又不复杂，应该会收到不错的效果。

一、课堂教学方面：

2、讲课方式生动、易于接受，并且老师能更好地与学生进行交

流，加强师生间的互动。我们觉得多媒体教学作为主要的教学手段

不太合适，它作为辅助手段更合适一些。传统教学方法——老师的

板书更具有人性亲和力，能让学生与老师的距离更近。多媒体的某

些方面，比如动态效果等是传统方法所不能比拟的，但这只能作为

辅助使用，可以在课外的时间放在网上让同学自己查看。老师边板

书边讲，可以让学生更容易记笔记，更容易发现疑难点并及时提出

问题、解决问题。另外，老师上课最好不要光看自己的笔记或照着

书读，这样会给我们一种老师没认真备课的错觉;而且这样是最容易

使学生犯困的。实践证明，激情四射、滔滔不绝，管他讲的是什么，

总之讲得有意思，这样的老师更受同学欢迎，也能学到更多的东西。

4、讲课内容应该既有书本可参，又有自己的特色。

(1)例题与理论相交融。理工科的学习，概念、公式等比较多，

数学推导也比较繁琐，尤其是我们化学，定性的、半定量的、定量

中近似的东西很多很多，要想让学生更好更快地掌握课堂知识，上

课多结合针对性的例题是很好的辅助手段。没有例题，很难准确把

握那些标准。

(2)讲课有侧重点。对简单的、对学科不是很重要的知识或者前

沿的、我们理解有很大难度的内容讲得快一点、泛一点，对重要的

知识和经典的方法讲的详细点，每堂课的授课内容应适量，不要太

多，尤其用幻灯片上课的老师，避免同学们成为秘书式的人才。

(3)尽量抽一些时间介绍课本上相关知识背后的科学家的.故事，

让学生长知识的同时又能长见识，让学生明白科学家是怎么搞研究

的，我们以后有哪些可以参照的，并让同学们理解什么是化学，化

学应该研究些什么，她在科学整体发展中有哪些任务，应该起到什

么样的作用，这门课在化学中的重要地位等等。

(4)多介绍一些当前与学科有关的科技前沿，学校及国内在这方

面的研究水平与国外对比有哪些长处或不足，也可以介绍一些老师

自己平时的研究方向、研究方法，这样可以激发学生的学习兴趣以

及促进学生的创新意识。

(5)“化学讲座”的课程应该继续开设，最好由院士和科研第一

线的老师抽时间面向全院同学做一系列简短但精练的讲座，也可