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教师师德素养培训心得体会5篇

百年大计，教育为本“;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”下面是小编精

心精选的教师师德素养培训心得体会，仅供参考，希望喜欢。

教师师德素养培训心得体会一

近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习过程中，作

为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的

时候，认为教师在其位，谋其职“”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作

一个品行端正的人。殊不知，教师除了教书以外更重要的是育人，而怎样育人最重要

的就是要以身作则。

都说孩子的第一个老师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，因为孩

子善于模仿;其实老师在学生的眼中也是不容忽视，因为学生对老师的敬畏。对于学校

而言教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素

质的培养。师者为师亦为范，学“高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下

三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学

子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深

厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师

的自我修养!通过培训，我有诸多体会，现归纳总结如下：

一、加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只

有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模

式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于

教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方

法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学

习，才能不断提升自己、完善自己。

二、提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而

是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率

作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高

尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生

心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是

教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，

教师的人格力量。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就

可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：其“身正，不令而行,其身不正,虽令不

从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言

谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自

我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的

态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书

育人的实效，学生才会亲其“师，信其道”，进而乐其道“”。

三、心“中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要

重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养

美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句

说：随风潜入夜“，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感

情特点。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现

在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们

的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来

自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的

温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听

话的学生，学习态度不好，有一次在课堂上随意讲话，我批评了她，之后也没有及时

的找她谈话教育，结果这个学生不仅在背后骂了我，竟然连我的课也不来听了。现在

犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设

问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，

做一个服众的威而有信的老师。

另外，通过培训