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幼儿园特色数学建设主题活动方案五篇

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作

用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。以

下是WTT为大家精心准备的幼儿园特色数学建设活动方案五篇，

供大家参考!

幼儿园特色数学建设活动方案1活动目标：

1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观

察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动准备：

教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的

房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼

儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人

手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、

各种颜色的图形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客

呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要开

幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看

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幼：(看数字)X点开

教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别

幼儿游戏。

2、看图形做标记

(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终

于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知

道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封

信，我们来看一下。

(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录

下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾

多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到

小兔子的家的?并集体认识。

师生共同验证结果

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动

物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在

一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写

这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形

的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请

个别幼儿上来自由选择标记进行记录

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师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信

写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪

明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫

你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的

两个特征。

幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是完成操

作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸：游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子

吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的

标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子

里住了几个小朋友。

教师示范讲解。

幼儿活动，教师检查评价。

幼儿园特色数学建设活动方案2

活动目标：

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1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数

量。

2、探索数封闭式排列图形的方法。(难点)3、积极地思考解

决问题的方法、细致地进行操作活动。

活动准备：

用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样)，数量

分别是8和9。

活动过程：

活动导入：老师用手链激发兴趣。

一、每人选一根自己喜欢的手链。

与好朋友比比、说说手链是什么样的。

(每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易

数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的

手链)，