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大班数学有趣的图形教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,
教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什
么样的呢?以下是为大家收集的大班数学有趣的图形教案,欢迎
大家阅读。
大班数学有趣的图形教案1
设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由
各种形状和它们的变体而构成。大班的孩子们已近认识了圆形,
三角形和正方形,长方形,梯形。当我们把各种图形展现在孩子
们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足
孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,通过听听、看
看、折折、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌
握有关平面图形的基本特征,充分调动幼儿的各种感官,满足幼
儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。
活动目标:
1
1、巩固幼儿对圆形,三角形,正方形,长方形、梯形的基本
特征的掌握。
2、通过观察、操作活动,感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学
的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
重点:
掌握图形的要领,能用自己的语言描述图形的特征难点:
初步感知所学图形之间的关系
活动准备:
1、材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡
片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒
2、经验准备:幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角
形、梯形。
活动过程:
2
(一)开始部分:
1、图片引入,请小朋友看图片,指出这是魔术师。
2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱,
要给小朋友表演一个魔术。
(二)基本部分
1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
师:变!你们看老师变出什么图形了?
幼:幼儿说出名称师:它有几条边,几个角?
依次变出不同的图形进行辨别。
2、图形变换,体会图形之间的关系
(1)发礼物(师:小朋友们实在是太厉害了!魔术师刚刚悄
悄传话给老师,他说要奖励小朋友们一套学具,让小朋友们自己
来当魔术师。)
(2)操作:动手动脑,感知图形变换。
①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。
②请幼儿说说变化的结果:
3
正方形变成了三角形还有长方形。
圆形变成了半圆形。
长方形变成了三角形,还有正方形。
梯形——三角形、正方形、长方形三角形——三角形、梯形
师:小朋友真棒,每个人都是厉害的魔术师!
3、拼一拼师:小朋友们,咱们今天变出了这么多的图形娃娃,
我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者
爸爸妈妈吧!
(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)
(2)请小朋友说一说自己拼的是什么,用了那些图形。
(三)结束部分:
请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲,并同爸爸
妈妈找一找家里有那些你认识的图形,活动结束。
活动延伸:
1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你
认识的图形。
4
2、在活动区投放图形,自愿组合图案。
活动反思:
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一
个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的
认识。
游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并
辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致
加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去
参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这
次活动中孩子乐于参与,积极发现。
在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。如:如
何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语
言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将
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