人教版体育与健康-7.3羽毛球运动-教学设计.docx

人教版体育与健康-7.3羽毛球运动-教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版体育与健康七年级第三节羽毛球运动。教学内容主要包括羽毛球的基本技巧（如发球、接球、挥拍等）、比赛规则和策略。在教学过程中，我会结合学生已有的体育知识和技能，引导他们掌握羽毛球的基本技巧，提高比赛水平。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了篮球、足球等球类运动的基本知识和技巧，这为学习羽毛球运动奠定了基础。同时，羽毛球运动与篮球、足球等运动在某些技巧上有相似之处，如跑动、跳跃、挥拍等，学生可以借助这些相似之处更快地掌握羽毛球运动技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习羽毛球的基本技巧，提高学生的运动能力，使他们能够熟练地运用发球、接球、挥拍等技巧进行羽毛球比赛。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使他们能够自主地进行体育锻炼，增强身体素质，提高健康水平。

3.体育品德：培养学生良好的体育道德素养，使他们能够遵守比赛规则，尊重对手，团结合作，勇于挑战，克服困难。

在教学过程中，我会注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力；同时，通过组织比赛等形式，培养学生的团队协作精神和竞争意识。在教学过程中，我会关注每个学生的成长，关注他们的心理健康，让他们在轻松愉快的氛围中学习羽毛球运动，提高自己的核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们年龄在12-14岁之间，正处于青春发育期。在这个阶段，学生的好奇心强，接受新知识的能力较高，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。此外，七年级的学生开始形成自己的价值观和行为习惯，对于体育运动的认知和参与程度也有所不同。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的体育知识和一些球类运动的技能，如篮球、足球等。他们具备一定的运动能力和团队协作意识，但羽毛球运动相对较为陌生，需要从基础技巧开始学习。在素质方面，学生的体能和灵活性处于不断提升阶段，通过羽毛球运动的练习，可以进一步锻炼他们的身体素质和协调性。

2.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。部分学生对体育运动充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；然而，也有部分学生对体育运动兴趣不大，或者由于身体素质和技能方面的原因，参与度较低。此外，学生的自律性也有待提高，需要在教师的引导和监督下遵守课堂纪律和比赛规则。

3.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力等方面的分析，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：

（1）激发学生兴趣：通过趣味性的教学活动和实际案例，引发学生对羽毛球运动的兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）因材施教：针对不同学生的运动能力和兴趣程度，制定分层教学目标，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

（3）团队协作：组织学生进行小组练习和比赛，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

（4）纪律教育：在教学过程中，强调课堂纪律和比赛规则，提高学生的自律性，使他们能够自觉地遵守规定，形成良好的行为习惯。

（5）心理健康关注：关注学生在课堂上的心理状态，及时调整教学方法，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习羽毛球运动，提高自己的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：

-羽毛球场地

-羽毛球拍

-羽毛球

-计时器

-标志物（如锥形桶）

-音响设备

2.课程平台：

-人教版体育与健康七年级教材

-教学PPT

-教学视频（羽毛球技巧演示）

3.信息化资源：

-网络资源（羽毛球比赛规则、技巧教学文章）

-教学软件（羽毛球模拟游戏）

4.教学手段：

-讲解法：教师示范并讲解羽毛球技巧要领

-演示法：学生跟随教师示范进行动作练习

-练习法：学生分组进行羽毛球技巧练习

-比赛法：学生进行羽毛球比赛，提高竞技水平

-反馈法：教师对学生动作进行评价和指导，学生互相评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕羽毛球运动的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解羽毛球运动的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自